互聯網+背景下農村留守幼兒心理發展問題及策略探尋

李厚婷

摘要：農村留守幼兒常年得不到父母的呵護，學校及監護人忽視了他們的心理發展問題，是制約留守幼兒們健康發展的主要原因。留守幼兒心理狀態不佳，學習基礎知識的積極性不高，更難實現綜合素質以及綜合能力的全面發展目標。及時處理農村留守幼兒的心理發展問題，讓他們學會探索互聯網世界，引領他們更好地進行人際交往，努力創造美好明天是非常必要的。

關鍵詞：互聯網+;農村留守幼兒;心理發展問題;策略

引言

幼兒失去了父母的關愛，在生活、心理健康和教育等方面出現的問題引起了眾多幼兒園和教師的關注。作為幼兒園教師，我們無力改變這一社會現象，但會把更多的愛傳遞給這些留守兒童，讓他們像花園里的花朵，在和煦溫暖的陽光下盡情綻放，健康茁壯地成長！為此，筆者呼吁家長、幼兒園和社會，重視和加強對留守兒童的教育，確保留守兒童健康成長！

一、留守兒童普遍存在的心理問題

（一）缺失父母之愛引發的問題

幼兒園的留守兒童年齡小，父母長期不在身邊陪伴，缺少了親情的關愛，心理健康問題堪憂。這些留守兒童的父母大多在孩子出生幾個月或者一歲時就外出打工，回家次數較少，有的甚至長期不回來，也很少和孩子通過電話或視頻聯系。這些留守兒童長期與父母分離，與父母較陌生、存在隔閡;他們在生理和心理上得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情淡薄，產生了孤獨感和自卑心理。這些消極心理導致留守兒童性格內向、孤僻、失落、脾氣暴躁、任性、缺乏安全感，甚至出現逆反心理，這在一定程度上影響了他們的社會交往能力。在幼兒園里，不少留守兒童沒有好朋友，情感淡漠、內心空虛、失落，缺乏自信。兒童孤獨的最初表現是語言和情感方面的問題，這些問題若不能得到及時改正，久而久之就會形成孤獨癥，甚至影響兒童的智力發展。

（二）留守幼兒有著非常嚴重的學習問題

他們的學習態度不夠端正，學習成績進步空間就十分有限。留守幼兒完成作業的情況不盡人意，部分教師喜歡批評、愛好說教，讓留守幼兒更加抵觸基礎知識的學習。父母或者監護人不太關注留守幼兒的成績情況，認為保證留守幼兒的衣食住行就可以了，成績問題應該作為學校教育的“目標任務”，家庭教育的缺失影響不大。這樣一來，留守幼兒學習或是不學習，考試成績好與壞都沒有人關注，由此產生“破罐子破摔”的糟糕狀態，留守幼兒逐漸成為問題學生，加之教師管理不到位，引導教育不全面，很不利于他們綜合能力水平的提升。

二、農村留守兒童心理發展及心理健康教育的策略

（一）加強與留守兒童家長的聯系

留守兒童的家長長年不在家，與孩子接觸、了解溝通比較少。針對這種情況，教師要積極與家長取得聯系，進行溝通，讓家長樹立正確的教育觀念。教師應引導家長在閑暇之余和孩子談心，通過視頻聊天，分享孩子的一日生活，多與孩子交流，以彌補留守兒童親情的缺失。家長如果有時間要常回家看看，給予孩子心理和精神上的關愛和呵護。留守兒童的家長應多和教師溝通聯系，交流孩子在幼兒園的表現，如果發現問題，應通過家園共育，及時將問題扼制在萌芽狀態。另外，教師要告知在外務工的家長做到“幾個一”：每周給孩子打一個電話或者視頻通話一次，每月聯系一次教師，每學期至少回家一次。這樣能為幼兒營造和諧的家庭氛圍，逐步發揮家庭教育的作用，從而促進幼兒的健康成長。

（二）學校教育策略

學校方面加強農村留守幼兒的心理教育教育，可從三個方面實施針對性的引導策略。首先，針對留守幼兒建立心理檔案，幼兒教師進一步提高自身素質、專業能力后，注重強調因材施教、有的放矢，運用寓教于樂的方式啟發孩子們主動思考，鼓勵他們在良好的班級氛圍里溝通交流。其次，豐富校園文化的內涵，通過開設隱性課程，幼兒教師們選擇實施鼓勵性的教學策略，從而端正留守幼兒的學習態度，讓他們自覺改正不良行為，不斷開闊視野范圍，積極參與課堂活動，為了以后的全面發展以及健康發展做好準備。最后，幼兒教師可以搭建“家校合作”“關愛教育”的優質平臺，向留守幼兒的父母反饋他們的學習情況，或向留守幼兒的監護人反饋他們的成績情況，叮囑家庭教育積極配合學校教育，共同為留守幼兒的心理健康發展提供有力支持。有效改善留守幼兒的心理發展現狀，及時建立和諧的師生互動關系，引導學生使用互聯網信息工具與教師建立線上溝通、線上交流的渠道，更多且更全面了解不同幼兒的心理問題，在他們情感缺失、需要關心、不夠自信的時候，充分發揮教師們的引導作用，關愛教育有效滲透的價值更高，農村留守幼兒思想素質、核心素養等得以很大程度的提升，期待他們健康成長，進而創造出更加精彩的人生。

結束語

總而言之，家庭教育、學校教育以及社會教育，多方努力，協調合作，促進農村留守幼兒心理發展問題的有效解決，并且鼓勵留守幼兒突破自我、完善自我、挑戰自我，他們未來的人生會有無限的可能，只要敢于創造，就能走向成功。作為教育工作者，我們更應該關愛幼兒園的留守兒童，培養留守兒童良好的學習和生活習慣，使留守兒童樹立自信心，讓留守兒童和其他幼兒一樣健康快樂地成長！

參考文獻

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宜賓市屏山縣龍華鎮中心幼兒園