關(guān)于小學(xué)音樂信息化教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略

狄文宇

【摘要】在社會經(jīng)濟(jì)和科技不斷的發(fā)展中，教育事業(yè)也在不斷的改革和發(fā)展，教育教學(xué)中越來越關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的全面發(fā)展。同時這也是新時代發(fā)現(xiàn)環(huán)境下的必然要求，在當(dāng)今的素質(zhì)教育中小學(xué)音樂課堂教學(xué)起著重要的作用，所以小學(xué)教師要重視小學(xué)音樂教學(xué)中素質(zhì)教育的培養(yǎng)。在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下，已經(jīng)融入到我國的教學(xué)領(lǐng)域，并對教育教學(xué)起到了很大的推動作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;存在問題;改進(jìn)策略

引言

學(xué)校和教師對于小學(xué)音樂教學(xué)的認(rèn)識不夠充分，決定小學(xué)音樂課程的開展對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力沒有太大的作用，所以對小學(xué)音樂教育所忽視。這與當(dāng)前素質(zhì)教育的理念相違背，所以小學(xué)音樂教師要提高自己對小學(xué)音樂教學(xué)的認(rèn)識，本文對小學(xué)音樂信息化課堂開展中存在的問題和策略進(jìn)行了分析。

一、小學(xué)音樂信息化教學(xué)存在的問題

小學(xué)音樂教學(xué)信息化教育的開展需要提高教師的認(rèn)知，在許多學(xué)校對于小學(xué)音樂教學(xué)的不重視，導(dǎo)致無法吸引專業(yè)的音樂教師，沒有專業(yè)的教師隊伍對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，就無法提高小學(xué)音樂課堂信息化的教學(xué)效率。更為重要的是，對于鄉(xiāng)村學(xué)校，缺乏相應(yīng)的信息技術(shù)設(shè)備，教師也沒有掌握信息技術(shù)的使用技能，所以無法將信息技術(shù)和音樂教學(xué)充分的結(jié)合。這些內(nèi)容都是限制小學(xué)信息化教學(xué)質(zhì)量無法提高的原因。學(xué)校需要加強對這些問題的忠重視，積極探究有效的解決策略來促進(jìn)小學(xué)音樂課堂與信息結(jié)合的手段。其次信息化教學(xué)手段在小學(xué)音樂教學(xué)中的利用率低，許多教師對于使用信息化技術(shù)手段具有畏懼心理，其重要因素有，教師受到傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的深刻影響，覺得灌輸式教學(xué)法比信息化手段更為有效，其次許多教師沒有掌握信息技術(shù)的使用技能，導(dǎo)致小學(xué)音樂課堂中沒有充分的利用到信息技術(shù)，最后一點有很大一部分教師覺得音樂課堂教學(xué)不重要，總是以敷衍的態(tài)度對待，更不用說利用信息技術(shù)手段教學(xué)。

二、關(guān)于小學(xué)音樂信息化教學(xué)改進(jìn)策略

1情境教學(xué)激發(fā)興趣

利用信息化技術(shù)手段給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的音樂教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，信息技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的作用非常明顯。教師在運用信息技術(shù)創(chuàng)音樂情境中需要提高使用信息技術(shù)的力度。在課堂教學(xué)中使用計算機(jī)、多媒體、電子白板等信息技術(shù)在提高學(xué)生的學(xué)興趣，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)音樂教師在創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境時需要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣還好可以學(xué)習(xí)音樂的需求，在音樂課堂上借助信息手段給學(xué)生們播放一些能吸引他們注意力的動畫片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并將音樂課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容順利的引入。另外教師在進(jìn)行信息化小學(xué)音樂教學(xué)中，[1]可以通過對音樂教學(xué)內(nèi)容的分解來展示出不同的圖片、視頻和動畫，并在其中融入多元化的音樂元素，將信息技術(shù)中的音頻和視頻相結(jié)合，以此來給學(xué)生創(chuàng)造生動活潑的課堂，促使學(xué)生更為積極的參與到小學(xué)音樂信息化的課堂中，掌握相應(yīng)的知識和音樂技能。比如在學(xué)習(xí)《小松鼠》這節(jié)音樂知識中，教師可以在課堂教學(xué)中播放“三只松鼠中國行”的動畫片段，并把背景音樂換成《小松鼠》，這樣的教學(xué)充分了結(jié)合了學(xué)生的興趣愛好，提高他們參與音樂課堂的興趣，進(jìn)而在音樂課堂教學(xué)中以視頻的方式傳授學(xué)生如何發(fā)音。結(jié)合信息技術(shù)中音頻和視頻的結(jié)合創(chuàng)設(shè)音樂情境，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識音樂知識的動力，進(jìn)而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，營造出輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分的發(fā)揮出小學(xué)音樂課堂信息化的優(yōu)勢。

2傳授音樂知識

小學(xué)音樂課堂信息化教學(xué)不單單可以利用信息技術(shù)播放視頻，吸引學(xué)生的注意力，還可以通過信息技術(shù)手段向?qū)W生灌輸音樂知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中培養(yǎng)出音樂的興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮出學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合能力。由此可以看出，信息化教學(xué)手段在小學(xué)音樂課堂的融入起到關(guān)聯(lián)性的作用，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的必要條件。所以在應(yīng)用信息技術(shù)中時要轉(zhuǎn)變教師的認(rèn)識態(tài)度，要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)建出新穎的教學(xué)理念，在小學(xué)音樂課堂中充分的發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢提高教學(xué)的效率。學(xué)校也要給教師創(chuàng)造平臺，強化教師的專業(yè)素養(yǎng)。[2]比如在學(xué)習(xí)《牧童牧童謠》中，教師可以充分的結(jié)合信息化手段進(jìn)行教學(xué)，在課堂傳授知識前，用多媒體技術(shù)手段播放相關(guān)的音樂，讓學(xué)生感受音樂中的情感，且引言學(xué)生用語言表達(dá)出來。進(jìn)而使學(xué)生能夠更好的理解音樂中所蘊涵的情感，在激發(fā)學(xué)生興趣和欲望的同時學(xué)習(xí)音樂。又如，在學(xué)習(xí)《唱游森林》中，教師使用多媒體給學(xué)生展示出森林的美景，給學(xué)生創(chuàng)建出真實的場景，讓學(xué)生在這種心情愉悅的環(huán)境中，深刻理解歌詞的含義。還可以把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生分別演唱歌曲，如此提高學(xué)生的記憶。

結(jié)語

總而言之，隨著新課改的不斷深入，小學(xué)音樂教學(xué)在整個學(xué)習(xí)階段占有重要地位，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以小學(xué)音樂教師要提高對音樂教學(xué)的認(rèn)識，充分結(jié)合信息技術(shù)，打造音樂信息化的課堂，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高小學(xué)音樂課堂的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹.關(guān)于小學(xué)音樂信息化教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略[J].喜劇世界（下半月），2020（04）：50-51.

[2]張曉念.小學(xué)音樂信息化教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施[J].北方音樂，2018，38（13）：212.