聾啞學(xué)生初中語文閱讀學(xué)習(xí)有效性研究

付艷萍

摘要：聾啞學(xué)生作為社會中的弱勢群體，我們應(yīng)當給予足夠的關(guān)愛和保護。在初中階段聾啞兒童的語文閱讀學(xué)習(xí)過程中，語文教師應(yīng)當為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)需求，以有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。在實際教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)當精心設(shè)計課題教學(xué)內(nèi)容，時刻全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)地編排教學(xué)方案，以保證學(xué)生更好地獲取語文知識，進而有效提高聾啞學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：特殊教育;聾啞學(xué)生;初中語文閱讀;教學(xué)策略

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-073

聾啞學(xué)生由于其自身生理缺陷，是社會中最需要我們幫助的弱勢群體，需要所有人的關(guān)愛與幫助。語文作為我國漢語文化的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文是與人正常溝通交流的重要基礎(chǔ)，同樣也是聾啞學(xué)生的溝通需求。因此，在我國的特殊教育學(xué)校中專門設(shè)立了適合聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)的語文學(xué)科，為聾啞學(xué)生未來的生活及發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)保證。但在當前實際語文教學(xué)過程中，有很多因素制約著聾啞學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)過程中仍存在諸多的問題與不足，因此，作為聾啞學(xué)校的初中語文一線教師，應(yīng)當深入研究其中的問題，找到切實可行的解決方法。

一、聾啞學(xué)生初中語文閱讀教學(xué)困境

（一）教學(xué)理念落后，不適用于聾啞學(xué)生

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，受應(yīng)試教育影響，很多教師在實際教學(xué)過程中均會采用單一的知識灌輸形式進行教學(xué)。這種針對正常學(xué)生進行教學(xué)的手段都無法起到有效的作用，就更不用說對于聾啞學(xué)生而言了。……