小學(xué)數(shù)學(xué)如何提高課堂教學(xué)的有效性

張文海

【摘要】在小學(xué)時期，是學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識的初級階段，如果能在這個時期打下良好的基礎(chǔ)，對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長意義重大。但是結(jié)合現(xiàn)階段的實際情況來看，由于種種原因，很多小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很難提起興趣，導(dǎo)致教師雖然講了很多，但是實際取得的效果卻并不好，學(xué)生實際掌握并能夠靈活運用的知識很少，嚴重的影響了課堂教學(xué)的有效性?；诖?，本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)如何提高課堂教學(xué)的有效性進行了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，充分開放學(xué)生的思維，為學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的形成創(chuàng)造良好的條件。但是結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)情況來看，教學(xué)的有效性不高，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在日常開展教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)善用多種教學(xué)方法，不斷提升自身的教學(xué)能力，從而促使學(xué)生更好的融入課堂教學(xué)的過程中，提升自身的數(shù)學(xué)能力，為日后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。

一、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

對于小學(xué)生來說，他們的年齡比較小，因此，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，很難讓學(xué)生長時間把注意力集中在課堂上，而如果能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會更加積極主動的參與到課堂教學(xué)的過程中來。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師就需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義，從而更樂于自主去進行探索和學(xué)習(xí)。首先教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，并為小學(xué)生創(chuàng)建一個更加輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂。例如在教學(xué)的過程中，可以加入一些游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)過程中來。其次，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，和學(xué)生建立更加和諧良好的關(guān)系，讓學(xué)生對自己產(chǎn)生信任感，消除對于教師的不良印象，從而提升課堂教學(xué)的成效。結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題來看，學(xué)生與教師之間缺乏良好的交流，日常的溝通也只限于課上的教學(xué)和管理，這不僅不利于教師針對性的開展教學(xué)，同時，也會對于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負面影響。因此，在日常教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)致力于創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，從而提升學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，提升學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，從而促使課堂教學(xué)的有效性得到提升。

二、結(jié)合學(xué)生心理特點，改進創(chuàng)新教學(xué)方法

在教師開展教學(xué)的過程中，教學(xué)方法能直接影響到最終的教學(xué)效果和質(zhì)量，因此，教師需要注重改進自己的教學(xué)方法，采用更加有效的教學(xué)方法提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，進而提升課堂教學(xué)的有效性。受到應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式往往都是比較單一的，對于活潑好動的小學(xué)生來說，極其容易產(chǎn)生枯燥感和厭倦感，因此也很難有進行學(xué)習(xí)的興趣。因此，在進行教學(xué)的過程中，教師需要改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建一個更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，從而自動自發(fā)的參與到學(xué)習(xí)過程中來。在選擇教學(xué)方法時，教師需要充分結(jié)合學(xué)生的心理特點，選擇更加適用于小學(xué)生的教學(xué)方法。例如，在小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑好動，在開展教學(xué)的過程中，教師就可以采用小組學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過小組討論開展學(xué)習(xí)。另外，教師不能僅僅注重傳授理論知識，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，從而在加深學(xué)生對于課本知識點的基礎(chǔ)上，也能把理論知識與實踐很好的結(jié)合起來，提升實踐能力。

三、結(jié)合先進科學(xué)技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

針對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，僅僅依賴課本上的知識是遠遠不夠的，因此，在實際進行學(xué)習(xí)的過程中，教師不僅需要向?qū)W生傳授課本上的知識，還需要進行一定程度的拓展，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容?，F(xiàn)階段，隨著科技水平的進步，多媒體教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用到了學(xué)生各個階段的教學(xué)當(dāng)中，并且取得了良好的教學(xué)效果。通過利用所媒體教學(xué)，不僅能用更加直觀和生動的圖像視頻等集中學(xué)生的注意力，同時，還能有效加深學(xué)生的理解程度，提升課堂教學(xué)效率的同時，也能對于教學(xué)內(nèi)容進行拓展，豐富教學(xué)內(nèi)容。對于小學(xué)生來說，他們的思維能力還不成熟，因此，遇到一些抽象的問題時，會覺得很難理解，在這個時候，教師就需要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，將抽象轉(zhuǎn)化為直觀，幫助學(xué)生理解。在利用多媒體教學(xué)的過程中，教師也需要注意，多媒體教學(xué)作為一種輔助教學(xué)的手段，適當(dāng)利用能夠提升課堂教學(xué)的效率和成效，但是如果忽略了學(xué)生的接受程度，會起到一定的反效果，因此，需要結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，合理利用多媒體教學(xué)，提升課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)束語：

總而言之，隨著時代和社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)手段已經(jīng)很難跟上時代發(fā)展的進程，對于提升課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的綜合能力會起到一定的限制作用。在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于自身的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，并充分利用現(xiàn)代發(fā)達的多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而充分貼合小學(xué)生的心理特點，讓他們更好的把注意力集中在課堂上，高效的開展學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的有效性。教師也需要不斷的總結(jié)與反思，從而找到更加適用的教學(xué)方式，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

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