核心素養為導向的高校數學教育課堂教學

努爾麥麥江·阿布都吾甫

摘 要：在新課改全面發展背景下，對新時期高校數學教學活動提出了更多更高要求。在課堂教學中如何對學生核心素養精心培育，是目前教師要集中解決的教學問題，培養學生核心素養，能讓學生適應新課改發展要求，有助于提升教學質量，保障學生全面發展。高校數學是大學基礎教學課程，對學生各類專業課學習與今后發展具有重要影響，因此當前要以核心素養為導向開展高校數學教育課堂教學活動，推動現代化高校數學教育教學活動全面發展。

關鍵詞：核心素養;高校數學;課堂教學;教育

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）03-0079-02

核心素養是目前國內外教育領域中研究的熱點問題，也是教學方式與課堂教學改革的重要方向。數學教學中針對核心素養培育已經獲取了相應的理論成效與實踐驗證，但對大學生核心素養培育相關的研究仍然不足。高等數學是新階段高校數學重要的基礎課程，在教學中具有突出的邏輯性與抽象性，對學生學習具有較大難度。所以當前要依照教學內容與學生基本學習現狀進行分析，擬定對應的教學策略，提升學生學習質量，推動高校數學教育發展。

一、數學核心素養概述

數學核心素養是具有數學基本特征的，適應個人終身發展和社會需要的人的關鍵能力與思維品質。數學核心素養是目前學生參與數學學習活動中所具備的綜合性能力，并不是具體知識與應用技能，主要是基于數學技能與數學知識基礎上的有效提升?！?br>