論幼兒教育中的批評技巧

劉麗

摘要：幼兒批評教育在幼兒的成長成才過程中有著非常重要的作用，通過這種有效教育策略的實施，教師能夠幫助幼兒培養起良好的行為習慣，使幼兒樹立起正確的價值觀念。幼兒正處于個人成長成才的最初階段，因此，教師在對幼兒進行批評時，要掌握一定的技巧與方法，講究批評的藝術，這樣的批評才能夠為幼兒的成長做出更大的貢獻。為此，教師必須將愛心貫穿幼兒批評教育的始終，以理解為主題對幼兒進行批評;此外，教師也要選擇合適的批評語言和批評時機;最后教師必須關注到家園共育的重要作用，要與家長進行密切的溝通與聯系，從而強化幼兒批評教育的效果。

關鍵詞：幼兒批評教育;藝術策略;教育方法

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，有效的幼兒教育將影響幼兒一生的發展，為幼兒的成長帶來非常重要的影響，為幼兒的將來打下堅實的基礎。因此，幼兒園教師在對幼兒進行教育時，要采取合理的策略和方法;樹立起幫助幼兒邁好人生第一步的重要責任，對不同的幼兒采取不同的教育方法。當幼兒的行為有失偏頗時，給予足夠的心理疏導和教育，并采取一定的批評策略，讓幼兒能夠健康茁壯的成長。

一、幼兒的身心發展特點

幼兒園的孩子大多處于3到6歲這個心智發育并不成熟的階段，這一時期的幼兒很難區分什么是對什么是錯，什么事是應該做的，什么事是不應該做的。因此，幼兒園教師的一個重要責任就是對幼兒的行為給予合理的指導，讓幼兒認識到正確和錯誤，學會以正確的態度看待自己的錯誤，積極的改正錯誤。隨著幼兒園指導綱要的頒布，許多幼兒教師認識到有效的，有針對性的批評教育，能夠促進幼兒的健康成長，幫助幼兒樹立正確的思想道德觀念和人生觀念。因此，幼兒園教師既要從理論層面進行幼兒批評教育的指導原則，也要在實際教育教學過程中采取合理的批評教育，促進幼兒的健康發展。

二、將愛融入到幼兒批評教育之中

幼兒園教師在對幼兒進行批評教育時，首先要做的就是將愛融入到批評教育之中。教師應當以愛心為“顏料”，以理解為“筆墨”，在對幼兒的批評教育中融入愛心教育和理解教育;以愛心為出發點，以理解為著力點，才能更好地實現幼兒的心理健康成長，讓批評教育成為幼兒成長中的一個重要影響因素。教師對幼兒的愛要通過包容、理解、尊重和信任體現出來，通過對幼兒的包容，幼兒能夠認識到人與人之間關系的和諧，從而培養起幼兒向善向美的性格特征;通過幼兒園教師的理解，幼兒能夠將這份理解傳遞給他人，從而為他人著想，寬容地對待別人;通過幼兒園教師的尊重，幼兒學會尊重他人，理解他人，站在他人的角度思考問題;通過幼兒園教師對幼兒的信任，幼兒能夠在與他人交往的過程中信任他人，互相幫助，從而更好地與他人進行溝通交流。因此，幼兒園教師在對幼兒進行批評時，必須將愛與理解融入到批評教育之中，使愛與理解成為推動幼兒健康發展的強大動力，成為幫助幼兒健康成長的關鍵點。

三、理解幼兒的錯誤

由于受到年齡和身心發展因素的影響，幼兒的思維和行為特征與成人有著較大的區別。因此，當幼兒犯錯誤時，教師要包以理解的態度幫助幼兒改正錯誤，認識到自己行為的偏頗之處。為此，幼兒園教師必須充分了解幼兒的行為背后的心理特征，學會站在幼兒的角度去思考問題，判斷問題，避免以成人的視角觀察幼兒的行為，這樣才能夠更好的理解幼兒的心理狀態。為了更好地實現這一要求，幼兒園教師不僅要進行幼兒心理學的學習，還要進行幼兒行為學理論的學習，在實踐中積極的探索幼兒的行為特征，與幼兒進行正面溝通交流，努力成為幼兒心靈的教師，更好地幫助幼兒改正錯誤。

三、選取合適的批評時機

幼兒園教師在批評幼兒時，除了要對幼兒抱有理解的態度，還要選擇恰當的批評時機、批評語言。幼兒的社會態度和社會情感是通過幼兒的行為活動表現出來的，因此，教師要想讓幼兒始終保持積極樂觀的態度，要避免單一的言語說教，為幼兒創造良好的行為活動環境。在對幼兒進行批評時，也要采取趣味性的語言，通過循循善誘的方式，讓幼兒真正理解自己行為的不足之處。借助這種批評模式，幼兒的頭腦會非常的靈活，真正的理解教師的良苦用心，從而改變自己的行為，以求滿足社會化的標準。當幼兒產生較大的行為偏頗時，幼兒園教師要嘗試以一種嚴肅的態度對幼兒進行批評;當幼兒的行為有較小的偏頗時，幼兒園教師加以簡單的批評和趣味性的批評;通過這樣的方式，幼兒能夠認識到自己行為的不良程度。批評時機的選擇也是非常有必要的，很多時候教育契機是稍瞬即逝的，教師要抓住這樣的時機，對幼兒進行開導、教育。當幼兒產生危險或無理行為時，幼兒園教師要立即加以批評，當機立斷，嚴肅制止，這樣才能夠讓幼兒產生對這種行為的正確認知;當教師對幼兒的行為不能夠做出準確判斷時，不能根據表面的現象來對幼兒進行批評、誤會、教育。教師要通過多種途徑了解幼兒的行為是否有偏頗，與幼兒進行深入的溝通交流。

結語

總而言之，幼兒批評教育是一種輔助性的教學手段，在對幼兒進行教育的過程中，幼兒園教師必須充分關注到幼兒行為的可控性和幼兒身心發展的不成熟性，要采取合理的方式對幼兒進行批評教育，幫助幼兒養成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和人生價值觀念，為幼兒日后的發展和成長打下堅實的基礎。幼兒園教師也要認識到幼兒批評教育與鼓勵教育是相互結合的，只有將批評與鼓勵結合起來，才能使幼兒增強對道德行為的認知，擁有健康的身心發展和良好的行為習慣。

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