2020年37期
刊物介紹
《小作家報》創(chuàng)立于1989年,是面向全國中小學(xué)生的一份閱讀和寫作綜合性學(xué)習(xí)報紙,也是我國唯一一份具有全國刊號的教輔類報紙,報頭由文學(xué)巨匠冰心題寫。
小作家報·教研博覽
素質(zhì)教育
- 高中生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中提問及解答設(shè)計優(yōu)化方案淺談
- 學(xué)好英語的秘訣
- 淺談初中語文閱讀有效性教學(xué)策略
- 誠信最珍貴
- 古稀老人申遺之路
- 數(shù)學(xué)活動與小學(xué)數(shù)學(xué)融合探究
- 淺析構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂的有效策略
- 讓讀寫并蒂開花
- 淺談混齡區(qū)域活動中教師的有效介入
- 趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 分析小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)策略
- 怎樣在小學(xué)英語課堂中“講故事”關(guān)鍵要素探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的思維能力
- 初中數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的運用
- 微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢及應(yīng)用策略研究
- 中小學(xué)音樂課線上線下混合式教學(xué)模式現(xiàn)狀分析
- 大學(xué)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的實施探討
- 關(guān)于小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的培養(yǎng)研究
- 色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用研究
- 陜西省西安涇河工業(yè)區(qū)中心學(xué)校
- 運用微課，推陳出新——論小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)
- 大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式的實踐與比較
- 精細(xì)化管理模式在高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的應(yīng)用
- 初中語文名著導(dǎo)讀課堂構(gòu)建策略研究
教學(xué)探究
- 幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合
- 幼兒園區(qū)域活動中教師的觀察與指導(dǎo)策略研究
- 探究小學(xué)高年級數(shù)學(xué)分層教學(xué)的策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 關(guān)于高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的策略研究
- 幼兒園“體育+藝術(shù)”融合課程開發(fā)的實踐研究
- 探討優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)效率的方法
- 立足小學(xué)英語課堂,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 淺談合作學(xué)習(xí)在初中物理實驗教學(xué)中的實踐
- 小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合探究
- 淺談小學(xué)科學(xué)課程中的有效教學(xué)
- 如何有效滲透核心素養(yǎng)于語文教學(xué)實踐中
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效策略
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)
- 運用生活元素,激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)策略
- STEM教育理念在高中地理教學(xué)中的有效運用
- 試論基層黨校加強黨史教育的重要性
- 小學(xué)語文寫作起步階段教學(xué)策略
- 提高高中語文課堂教學(xué)效率的有效策略研究
- 論多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于對學(xué)策略提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺析情境教學(xué)法在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)微課程“翻轉(zhuǎn)課堂”探討
- 淺談初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化問題設(shè)計的策略研究
- 淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)
- 淺析中職語文生活化的教學(xué)策略
- 如何提高高中英語閱讀教學(xué)的效率
- 多元化評價在初中音樂教學(xué)中的運用
- 微課在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中化學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用和思考
- 小學(xué)低年級寫話訓(xùn)練策略研究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的欣賞教學(xué)新探索
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)啟發(fā)式的教學(xué)策略
- 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效實施策略
- 基于情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實踐分析
- 信息化技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育
- 小學(xué)應(yīng)用題審題技巧的指導(dǎo)策略
- 廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動中的應(yīng)用
- 提升小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)識字能力的培養(yǎng)策略探究
- 核心素養(yǎng)理念下高中英語文本閱讀教學(xué)研究
- 在中職語文教學(xué)中融入德育教學(xué)的策略研究
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的德育滲透
- 農(nóng)村初中語文教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略探析
- 探究式教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂中的有效運用
- 淺談運用音樂游戲培養(yǎng)幼兒自我控制能力
- 初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑研究
- 淺議小學(xué)信息技術(shù)課堂滲透國防教育的策略
- 童話故事對幼兒早期道德成長的影響
- 運用快樂教學(xué)打造小學(xué)語文精彩課堂的探索
教學(xué)反思
- 小學(xué)語文教育教學(xué)中審美心理的培育探索
- 人教版高中化學(xué)必修新教材欄目設(shè)置特色研究
- 淺談中青年體育教師專項發(fā)展現(xiàn)狀及策略
- 初中Python語言程序設(shè)計課程教學(xué)實踐淺探究
- 利用片段練習(xí)提高小學(xué)中年段學(xué)生寫作能力的實踐研究
- 關(guān)于新形勢下小學(xué)班級管理工作的思考與探究
- 信息時代下微課與職校“學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”教學(xué)的結(jié)合
- 幼兒園“體育+藝術(shù)”融合課程策略研究
- 小學(xué)語文閱讀和寫作教學(xué)有效結(jié)合探究
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀多維互動教學(xué)模式分析
- 淺析高中英語項目式作業(yè)設(shè)計的原則
- 人間有大愛
- 農(nóng)村危房改造影響因素分析與對策研究
- 高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)構(gòu)建和實施研究
- 高中英語詩歌教學(xué)的思考與實踐
- 多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教學(xué)中的運用途徑試析
- 家園共育模式對幼兒教育的作用思考
- 互動教學(xué)在小學(xué)中低年級數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在中小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題探究
- 淺析《三國演義》中的趙云人物形象
- 爺爺，您還好嗎？
- 堅持五育并舉樹立大課程觀
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法探究
- 善用民間美術(shù)資源，讓小學(xué)美術(shù)課堂更加多彩
- 新課標(biāo)背景下初中語文寫作教學(xué)策略探析
- 初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展
- 當(dāng)前幼兒園管理存在的主要問題及解決措施
- 如何開展好小學(xué)美術(shù)手工教學(xué)
- 淺談中職計算機教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育
- 淺談小學(xué)語文課后教學(xué)中優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量的策略
- 厚植愛國主義情懷 實踐小學(xué)體育課堂
- 分析小學(xué)空間與圖形審題能力分析
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的教學(xué)方法研究
- 激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的策略探尋
- 論初中語文教學(xué)中如何融入情感教育
- 淺談小學(xué)中年段趣味作文之“話中有畫”
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索
- 信息技術(shù)背景下語文寫作教學(xué)的改進(jìn)策略探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)策略
- 微課如何運用于小學(xué)語文高段單元整合教學(xué)中
- 小學(xué)生估算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)策略探析
學(xué)科交流
- 優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)策略探究
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施研究
- 人文素養(yǎng)的滲透與中學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 農(nóng)村學(xué)校初中語文作文教學(xué)的困境與對策
- 淺議微課在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效運用
- 探討小學(xué)人物語言描寫教學(xué)策略
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)問題與解決策略研究
- 淺談小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的高效開展方法
- 高中英語寫作教學(xué)的對策分析
- 情境教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 挖掘個性閱讀，豐富六年級語文閱讀教學(xué)
- 農(nóng)村中職教育校企合作人才培養(yǎng)管理模式
- 農(nóng)村初中九年級數(shù)學(xué)課堂例題教學(xué)的處理與優(yōu)化
- 小學(xué)低年級階段英語語音意識培養(yǎng)初探
- 初中體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)模式的策略分析
- 淺談?wù)n外閱讀的指導(dǎo)
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與對策分析
- 國語語文課程少數(shù)民族語言的作用
- 初中英語教學(xué)課堂上加強學(xué)生英文書寫的策略
- 幼兒園“體育＋藝術(shù)”融合課程評價體系建設(shè)的實踐研究
- 初中學(xué)生綜合實踐活動的探索與反思
- 地攤經(jīng)濟(jì)與城市基層治理——以安康市為例
- 家校庭共育，提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 幼兒混齡戶外游戲活動的實踐分析
- 中職語文教學(xué)中工匠精神滲透的策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文低年級繪本閱讀教學(xué)分析
- 用愛與智慧守護(hù)學(xué)生
- 繪本教學(xué)中幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)
- 初中待進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略分析
- 淺談生活情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多元評價法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高初中物理教師教學(xué)水平的策略
- 淺談在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的方法
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 發(fā)揮體驗式教學(xué)在初中體育與健康課程中的作用
- 關(guān)于幼兒園文化建設(shè)的幾點思考
- 小組合作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 讓中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)道德與法治課堂中綻放
- 高中語文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用探微
- 體驗式教學(xué)在中職會計教學(xué)中的運用
- 中小學(xué)教師科研能力成長
- 重視初中生記敘文閱讀策略教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中課堂激勵存在的問題與對策
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂課堂教學(xué)研究
- 蛋寶寶找媽媽
- 種植活動中培養(yǎng)幼兒記錄能力的策略探究
- 創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園教學(xué)中的實踐研究
- 初中音樂課堂怎樣才能更活躍起來
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)中高段應(yīng)用題的解題策略
- 小學(xué)音樂體驗式教學(xué)策略
- 小學(xué)班級管理策略探究
- 小組合作學(xué)習(xí)模式與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究
- 強化高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 基于“仿真”的代理記賬實踐教學(xué)模式
- 對幼兒園混齡區(qū)域活動的思考
- 拙議小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的策略研究
- 高中英語教學(xué)中情境教學(xué)的運用淺談
- 淺談生本課堂中的作文教學(xué)
- 信息技術(shù)視角下《道德與法治》核心素養(yǎng)教學(xué)研究
- 農(nóng)村小學(xué)低年級口語交際培養(yǎng)的研究
教育新知
- 小學(xué)語文開展經(jīng)典誦讀的教學(xué)探究
- 傳統(tǒng)文化教育滲透在小學(xué)語文閱讀課堂中的重要性
- 語文教學(xué)中生活化教學(xué)策略的應(yīng)用
- 愉悅的課堂，從朗讀開始
- 討論式教學(xué)在初中物理課堂的應(yīng)用策略
- 提高初中班級管理效率有效研究
- 論幼兒教育中的批評技巧
- 探討落實“八個相統(tǒng)一”的道德與法治課
- 淺析小學(xué)語文主題教學(xué)的策略探索
- 自然拼讀在26個字母教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視角下開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略
- 淺談信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施
- 簡析小學(xué)五年級語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 《指南》引領(lǐng)下反思幼兒的“學(xué)”
- 新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)探究式有效教學(xué)策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中地理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的實踐案例
- 淺談小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的問題與策略
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法探究:葉學(xué)飛
- 在初中語文教學(xué)中融入生命教育的策略
- 淺談生態(tài)教育理念下初中英語課堂學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的策略
- 《部編版小學(xué)語文閱讀教學(xué)》策略剖析
- 基層公共圖書館服務(wù)全民閱讀淺探
- 基于民間藝術(shù)促進(jìn)家園共育
- 淺析如何開展幼兒園戶外自主游戲活動
- 淺談一年級語文教學(xué)策略
- 基于主題意義探究的初中英語閱讀教學(xué)實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)途徑新探
- 把探究式教學(xué)引入中學(xué)地理課堂教學(xué)
- 信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策
- 淺論小學(xué)語文作文指導(dǎo)教學(xué)
- 課改背景下的小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)實踐
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討
- 淺談小學(xué)英語26個字母巧妙教學(xué)
- 有效加強少先隊與共青團(tuán)銜接工作的路徑研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)提問設(shè)計優(yōu)化策略分析
- 室內(nèi)區(qū)域活動玩沙材料的投放實踐研究
- 論班主任德育工作中的“心理疏導(dǎo)”方法的應(yīng)用
學(xué)術(shù)爭鳴
- 初中化學(xué)教學(xué)中融入化學(xué)史的路徑探索
- 淺談初中語文培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效方法
- 小議小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中問題提出情景設(shè)置的重要性
- 談小學(xué)班主任如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
- 基于NOBOOk虛擬實驗在中學(xué)理化生實驗教學(xué)活動中的實施策略
- 幼兒園個別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)探索
- 高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)落地的實踐探索
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)下高中政治課生活化教學(xué)的策略探究
- 與話配畫共舞蕩漾學(xué)生練習(xí)寫話的熱情
- 淺談小學(xué)美術(shù)德育教育滲透
- 新課改背景下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略分析
- 核心素養(yǎng)視角下的初中物理高效課堂的有效構(gòu)建
- 《雪孩子》教學(xué)設(shè)計
- 探究提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
- 淺析如何提高幼兒教師的教學(xué)反思能力
- 淺談農(nóng)村幼兒園家園合作的問題和對策
- 課程游戲化背景下推動幼兒主動學(xué)習(xí)的策略
- 新時期小學(xué)生學(xué)習(xí)語文寫作能力的教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策探究
- 多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高中英語教學(xué)模式的構(gòu)建
- 職高數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析
- 如何提高中小學(xué)體育教師科研能力
- 核心素養(yǎng)視野下高中語文群文閱讀教學(xué)問題分析
- 學(xué)生對應(yīng)用題如何下手
- 學(xué)語文閱讀寫作一體化的教學(xué)研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 如何在初中語文教學(xué)中滲透德育教育
- 課程游戲化背景下幼兒同齡混班游戲的實踐研究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 關(guān)于幼兒園繪本閱讀活動設(shè)計與實施的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的滲透與應(yīng)用
- 淺談幼兒園語言游戲活動的策略
- 關(guān)于客戶變電站無功功率因數(shù)補償問題研究
- 高考評價體系下如何有效備考
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐與探索
- 小學(xué)語文教學(xué)中讀與寫有效結(jié)合的策略分析
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中英語寫作中的應(yīng)用研究
- 探究在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用差異化教學(xué)的策略
- 探究小學(xué)低年級語文的寫話教學(xué)策略
- 關(guān)于高中英語教學(xué)效果提升的幾點思考
- 微課在初中英語分層教學(xué)中的運用探究
- 如何改變鄉(xiāng)村留守孩子的叛逆心
- 小學(xué)開展花樣跳繩課程的研究
- 創(chuàng)設(shè)問題情境的策略與中學(xué)生物教學(xué)的改革
- 淺析在小學(xué)語文課堂中多媒體教學(xué)的適切性
- 幼兒園大班美術(shù)活動中的有效師幼互動研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文寫作指導(dǎo)策略探究
- 高中英語閱讀課讀后活動設(shè)計有效策略探究
- 互聯(lián)網(wǎng)煥發(fā)學(xué)生閱讀之路
- 新時期家庭教育與幼兒園教育融合促進(jìn)的思考
- 師生同歷探究路
- 淺談開展班隊課活動對小學(xué)生道德素養(yǎng)的提高
- 淺析數(shù)形結(jié)合思想在解二次函數(shù)有關(guān)題型時的有效策略
- 淺析工程力學(xué)課程在新工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理情境化教學(xué)策略
- 關(guān)于提升初中數(shù)學(xué)線上教學(xué)效果的一點思考
- 構(gòu)建高效高中政治課堂的有效策略探究
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略分析
- 高中語文教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐研究
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)活動的有效開展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展研究
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