初中化學(xué)教學(xué)中融入化學(xué)史的路徑探索

張向東

摘要：隨著新課改的實(shí)施，化學(xué)史教育受到越來(lái)越多化學(xué)老師的重視和應(yīng)用，不過化學(xué)史融入化學(xué)教學(xué)的過程中依然存在各種各樣的問題，本文通過分析化學(xué)史的理論，分析化學(xué)史教育在初中化學(xué)教育中應(yīng)用現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，根據(jù)存在的問題制定相應(yīng)的解決方法，促進(jìn)化學(xué)史教育在初中化學(xué)課堂上的順利實(shí)施。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教育;化學(xué)史;存在問題;融入措施

初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)史教育占據(jù)重要地位，發(fā)揮積極的作用，在化學(xué)教學(xué)中融入化學(xué)史，能夠讓學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)有更好的掌握，發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的效果。化學(xué)史教育同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，素質(zhì)教育要求在為學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中，不僅要進(jìn)行理論知識(shí)和技能的講授，還要讓學(xué)生通過化學(xué)史教學(xué)對(duì)科學(xué)思想有一定的領(lǐng)悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生積極探索和創(chuàng)新的精神。在教育多元化的時(shí)代下，化學(xué)史教育也受到教育領(lǐng)域研究人員的重視，越來(lái)越多的老師在化學(xué)教學(xué)中融入了化學(xué)史的教學(xué)，不過也出現(xiàn)了一系列問題不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、初中化學(xué)教學(xué)中融入化學(xué)史存在的問題

（一）忽略了化學(xué)史的教育

化學(xué)史教育無(wú)法收到重視主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，收到升學(xué)考試的影響，大多數(shù)老師過度重視考試知識(shí)點(diǎn)的講解，尤其是中考的考試重點(diǎn)，從而忽略了化學(xué)史的教育，認(rèn)為化學(xué)史的融入對(duì)中考沒有實(shí)質(zhì)的幫助，因此在課堂上不能重視化學(xué)史教育[1]。第二，化學(xué)教材中缺乏化學(xué)史的相關(guān)資料，化學(xué)老師自行查找化學(xué)史的資料有很大的難度。

（二）化學(xué)史教學(xué)模式比較單一

通過研究可知，學(xué)生對(duì)課堂融入化學(xué)史的化學(xué)教學(xué)有充足的興趣，對(duì)老師采用多種手段實(shí)施化學(xué)史教育有濃厚的好奇心。不過，很多化學(xué)老師在教學(xué)過程中融入化學(xué)史教育的主要手段就是進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或者讓學(xué)生自行閱讀現(xiàn)相關(guān)資料，對(duì)學(xué)生的理解能力和深度無(wú)要求。化學(xué)史教育在缺乏關(guān)注的情況下，老師利用化學(xué)史教育的模式也比較單一[2]。

（三）對(duì)化學(xué)史應(yīng)用價(jià)值理解不夠透徹

很多老師沒有真正了解到化學(xué)史融入教學(xué)的意義和作用，隨著新課改的實(shí)施，一些老師雖然相應(yīng)國(guó)家號(hào)召將化學(xué)史融入到課堂中，但是大多數(shù)老師應(yīng)用化學(xué)史都只是為了活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能將其真正的作用發(fā)揮出來(lái)。化學(xué)史教育引入課堂的初衷是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生具備積極探索、不斷創(chuàng)新的精神。學(xué)生還能了解科學(xué)發(fā)展的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神。

二、初中化學(xué)融入化學(xué)史教育的措施

（一）要積極開發(fā)化學(xué)史校本課程

新課改的影響下，鼓勵(lì)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開發(fā)校本課。通過調(diào)查可知，很多老師認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中融入化學(xué)史教育是有意義的，但是由于升學(xué)考試的壓力還有課時(shí)安排的問題，無(wú)法在課堂教育中花費(fèi)較多時(shí)間開展化學(xué)史教學(xué)。因此，學(xué)校可以利用校本課程來(lái)進(jìn)行化學(xué)史的教育，老師也積極參與到化學(xué)史校本課程的開發(fā)和完善工作中，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間和渠道了解化學(xué)史的具體內(nèi)容，真正發(fā)揮化學(xué)史的意義。

（二）提高化學(xué)史的功能意識(shí)

老師對(duì)化學(xué)史教育功能缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知，導(dǎo)致老師對(duì)化學(xué)史知識(shí)儲(chǔ)備量比較匱乏，化學(xué)史知識(shí)較少，在課堂上進(jìn)行化學(xué)史教學(xué)時(shí)，也容易出現(xiàn)表達(dá)不清的問題，只能做到大概的闡述和講解，那么導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)史內(nèi)容的理解也比較淺薄，只能當(dāng)化學(xué)史講解作為課堂教學(xué)的小插曲，活躍一下課堂的氣氛，針對(duì)這一問題就需要督促老師加強(qiáng)對(duì)化學(xué)史內(nèi)容的理解和積累[3]。老師通過利用課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行化學(xué)史內(nèi)容的查詢和整理，也可參與相應(yīng)培訓(xùn)，提高自身化學(xué)史的儲(chǔ)備量，還要提高自己講解的能力，備課的時(shí)候，注意將化學(xué)史自然的融入到課堂教學(xué)中，

（三）要不斷豐富化學(xué)史教學(xué)的手段

傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生主要以課本為學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)置出來(lái)的，教學(xué)的速度也要根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度來(lái)確定，學(xué)生只有被動(dòng)的接受老師的知識(shí)，老師也以讓學(xué)生掌握考點(diǎn)作為教學(xué)的目標(biāo)。新課改實(shí)施下，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不管是教學(xué)模式還是教學(xué)目標(biāo)都要做出相應(yīng)的改變，老師也要積極設(shè)置不同的教學(xué)情境模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，提高自學(xué)能力。第一，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在課堂上播放化學(xué)史內(nèi)容的視頻，讓學(xué)生能夠更加充分、直觀的了解化學(xué)史的具體內(nèi)容。第二，通過情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演化學(xué)史中的不同角色，加深對(duì)化學(xué)史內(nèi)容的記憶和理解，也能培養(yǎng)學(xué)生不斷探索和創(chuàng)新的精神[4]。

（四）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自主學(xué)習(xí)才能提高接受知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力，從而提高自身的化學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)課堂中的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，知識(shí)點(diǎn)比較零散，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易感到乏味和枯燥，從而失去了對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。化學(xué)史教育融入到課堂中，給學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)過程添加了趣味性，通過講解化學(xué)故事、化學(xué)趣聞等，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、小結(jié)

化學(xué)史融入到初中化學(xué)教學(xué)中對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要意義。在教育多元化的時(shí)代下，化學(xué)史教育也受到教育領(lǐng)域研究人員的重視，越來(lái)越多的老師在化學(xué)教學(xué)中融入了化學(xué)史的教學(xué)，不過也出現(xiàn)了一系列問題不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。初中化學(xué)老師還有學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到化學(xué)史融入教學(xué)的重要性，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的制約，創(chuàng)新多種的教學(xué)模式，才能更高的創(chuàng)新化學(xué)史融入教學(xué)的教學(xué)路徑，促進(jìn)初中化學(xué)質(zhì)量。化學(xué)史教育同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，讓學(xué)生通過化學(xué)史教學(xué)對(duì)科學(xué)思想有一定的領(lǐng)悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

參考文獻(xiàn)

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