初中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與反思

曲比馬烏 沙偉 吾爾約布

摘要：新課程改革的持續(xù)深入提出了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科教育，讓學(xué)生可以對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)加以綜合運(yùn)用，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與運(yùn)用能力的提升。本文在研究過程中立足于初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，從數(shù)學(xué)物理學(xué)科的知識(shí)綜合實(shí)踐運(yùn)用的角度進(jìn)行探索和反思，希望能夠?yàn)樘嵘虒W(xué)效果促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展貢獻(xiàn)微不足道的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中;綜合實(shí)踐;核心素養(yǎng);素質(zhì)教育

引言

素質(zhì)教育背景下，初中教學(xué)活動(dòng)不再是單一的理論知識(shí)技能講授，開始高度重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展與實(shí)際運(yùn)用能力的提升。在教育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的能力強(qiáng)化起到了積極的促進(jìn)作用，初中教師應(yīng)當(dāng)予以深化認(rèn)知，在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生提供豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。

一、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容

（一）實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：第一，建立數(shù)學(xué)與物理學(xué)科的綜合實(shí)踐課程，在教學(xué)中進(jìn)行跨學(xué)科知識(shí)滲透，協(xié)調(diào)不同學(xué)科的教學(xué)關(guān)系;第二，構(gòu)建初中綜合實(shí)踐課程的整體框架，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)理念指導(dǎo)完善不同學(xué)科的實(shí)踐課程機(jī)制;第三，增強(qiáng)教學(xué)活力，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，使教師和學(xué)生可以走出課堂進(jìn)行綜合實(shí)踐探索;第四，針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與能力，深度開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐潛能。

（二）實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要涉及了教師的培訓(xùn);教學(xué)模式的應(yīng)用;實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過圖表繪制;數(shù)據(jù)分析;邏輯推理等方式對(duì)數(shù)學(xué)和物理學(xué)科的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證探索，從而在親身體驗(yàn)中獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，手腦并用，進(jìn)行獨(dú)立思考或是合作探究，進(jìn)一步掌握探究問題與解決問題的辦法。

（二）實(shí)踐活動(dòng)效果

物理、生物等學(xué)科在教學(xué)活動(dòng)中都可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師也可以利用實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)活動(dòng)可以從激發(fā)學(xué)生活力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性幾個(gè)方面入手，對(duì)學(xué)生的真實(shí)學(xué)情予以掌握，從而更好的把握后續(xù)教學(xué)目標(biāo)與方向。利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程能夠很好的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以直觀的體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)式的實(shí)踐教學(xué)方式能夠有效的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，切實(shí)有效的提升教學(xué)效率和質(zhì)量。根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，當(dāng)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)后，自身的知識(shí)綜合運(yùn)用能力與實(shí)踐能力都會(huì)顯著提升，當(dāng)進(jìn)入高中階段后，學(xué)習(xí)潛力會(huì)被進(jìn)一步激發(fā)，更好的適應(yīng)難度提升后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

二、初中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與反思

（一）展現(xiàn)綜合性特征

為展現(xiàn)綜合性特征，實(shí)踐活動(dòng)需要以多學(xué)科知識(shí)作為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，秉承“知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活”的理念開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以對(duì)多學(xué)科知識(shí)加以靈活運(yùn)用。教師需要立足于“知識(shí)現(xiàn)實(shí)”的原則，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中以學(xué)生的生活實(shí)際入手，為學(xué)生設(shè)計(jì)生活化的探究問題，讓學(xué)生可以利用數(shù)學(xué)、生物、物理等學(xué)科的知識(shí)對(duì)生活實(shí)際問題加以解決，從而深化學(xué)生對(duì)多學(xué)科知識(shí)的價(jià)值理解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)與探究意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)與單一學(xué)科教學(xué)有所差別，它更加注重多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，以問題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)問題解決問題，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性和創(chuàng)新意識(shí)，從而使學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新能力得到提升。

（二）科學(xué)選擇內(nèi)容落實(shí)實(shí)踐應(yīng)用

多學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，為更好的提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效性，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就要注重知識(shí)的綜合應(yīng)用，內(nèi)容開口要小，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)科知識(shí)和教材的進(jìn)度，易于學(xué)生操作。這就要求教師要合理地選擇內(nèi)容和時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如我曾組織的“春游中的數(shù)學(xué)物理問題”，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的春游活動(dòng)設(shè)計(jì)為題材，讓學(xué)生綜合運(yùn)用時(shí)間與人民幣等知識(shí)去解決春游中一系列的實(shí)際問題，如：租車問題、租船問題、購買食品問題等，既鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有用，生活中處處有知識(shí)。知識(shí)就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數(shù)、形、大小、長(zhǎng)短、位置、分類、加減等數(shù)學(xué)信息，我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的世界中。如打電話撥號(hào)碼，看電視換頻道就要用到數(shù)字;到商店買東西，付錢需要算帳等等。

（三）強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要注意問題設(shè)計(jì)的開放性。例如，到足球場(chǎng)看球賽，進(jìn)場(chǎng)票價(jià)為：大人每人30元，學(xué)生每人24元，10人團(tuán)體票200元。有5名教師和53名學(xué)生看球賽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種購票方案，怎樣買票最便宜？在這一過程中，學(xué)生必須先設(shè)計(jì)好不同的買票方案，通過比較才能得到最佳方案，其中就有創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和實(shí)踐能力鍛煉。又如，讓學(xué)生查找資料：“中央電視臺(tái)電視塔有多高？上海東方明珠電視塔有多高？他們的高度相當(dāng)于幾層教室的高度，他們的高度相當(dāng)于多少個(gè)學(xué)生手拉手的長(zhǎng)度，還有什么辦法可形象地描述電視塔的高度？”查資料的方法有很多：?jiǎn)柎笕恕⒉闀⒋螂娫挷樵儭⑦€可以利用電腦上網(wǎng)查詢等，描述電視塔的高度的辦法更多。這樣的設(shè)計(jì)不正體現(xiàn)了在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力落到了實(shí)處。

結(jié)語

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展目的在于讓學(xué)生可以在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)加以靈活運(yùn)用，從而使得學(xué)生的實(shí)踐能力與核心素養(yǎng)得到發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)深化認(rèn)知綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極作用，在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以在自主思考和合作探究中收獲更多的知識(shí)，不斷深化對(duì)多學(xué)科知識(shí)的深化理解，從而能夠?qū)⒅\(yùn)用于解決生活實(shí)際問題，真正的做到學(xué)以致用。

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