農村中職教育校企合作人才培養管理模式

劉迪華

摘要：近年來，隨著社會經濟的發展，我國的教育體制也在不斷進行著改革和創新，人們對于學生的教育問題愈發的重視起來。在此背景下，農村中職教育人才培養模式引起了社會各界人士的廣泛關注。如何探索出一條農村中職教育人才培養管理模式的正確道路，成為了眾多教育學者以及中職院校競相探討的話題。鑒于此，本文將從校企合作的角度出發，針對農村中職教育人才培養管理模式展開深入的分析和探究，希望可以為我國一線的教育工作者以及中職院校提供一定的參考價值和理論依據。

關鍵詞：農村;中職教育;校企合作;人才培養管理模式

引言

眾所周知，中職教育是為社會培養技術性人才的重要陣地。但隨著社會這些年經濟的快速發展，科學技術的不斷進步，中職院校培養出來的人才已經逐漸不能滿足市場上需求。究其原因在于，中職院校的教育理念、課程安排、技能訓練等方面與企業的實際需求完全相背離，這使得農村中職院校的學生，在畢業之后找不到滿意的工作，從而嚴重影響了農村中職院校就業率的提升。針對這種問題的出現，應采取校企合作的措施予以積極的應對。但是在實施校企合作的過程中卻暴露出了很多問題，使得中職教育的人才培養模式仍然無法與市場需求相匹配。基于此，本文就農村中職教育校企合作人才培養管理模式進行研究，具有一定的客觀實在性和時代緊迫感。

1、農村中職教育校企合作中存在的問題

1.1 理論和政策上缺乏有效的保障機制

就現階段來看，農村中職院校在校企合作上的研究較為滯后，這導致具體實施上缺乏明確的指導。在政策方面，未能建立完整、權威的校企合作的指導性文件。另外，在校企合作過程中，在企業的獎勵措施上沒有做到位，使得企業利益缺乏合理的保護。

1.2 企業參與興趣不大，積極性不高

從以往校企合作的經驗來看，學校與學生通常是校企合作的最大受益者，而作為參與者的企業，并不能直接受益。很多企業，往往都是在政府迫使下，不得已參與到校企合作中來，其本身并沒有多大的興趣[1]。其次，在企業認為，人才的培養全部是學校方面的責任，與自身并無關系，因此在參與中職院校人才的培養中，并沒有太高的積極性。

1.3 學校自身的問題

校企合作不能深入的進行，除了企業因素之外，學校自身也存在很大的問題，主要表現在以下幾個方面：

（1）人才培養方式陳舊。很多學校到目前為止，還沿用著以往的人才培養方式，主要以“理論到實踐”的培養方式為主，并沒有做到“工學結合”的一體化教學，并未對人才培養方式進行改革和創新，存在嚴重的滯后性。

（2）僵化的教學管理方式。具體來說，在教學管理上還秉持著傳統的管理思想，不能與時俱進。而校企合作需要靈活創新的管理體系，這種現象的存在將會對校企合作的具體實施帶來很大的阻礙。

2、農村中職教育校企合作人才培養管理模式的實踐探究

在對校企合作人才培養管理模式進行探究之前，首先需要對市場上對于中職人才的切實需求作以了解。經過實踐調查和深入探究發現，在經濟的快速發展之下，社會上眾多企業對于中職人才有了新的要求[2]。主要體現在：不再像以往那樣只需要專業對口，并掌握一定的理論知識和專業技能就可以，現在需要中職院校畢業的學生不僅要具備扎實的理論知識，熟練的專業技能，以及較強的實踐應用能力，還需要具備一定的工作經驗，較強的學習能力以掌握其他相關技能，如計算機、英語等，以便能夠在短時間內適應崗位的需求。因此，校企合作的過程中，應注重對學生這些方面能力的培養，使其能夠與企業的需求高度契合。

2.1 優化課程設置

在中職教育之中，課程教學是培養學生專業技能最有效的途徑，也是學生學習過程中接觸最多的內容。因此，院校應在課程設計中予以重視，根據企業的切實需求以及專業發展的新方向設置相應的課程，使學生能夠通過課程學習，了解到最新的專業知識以及技能，并能與企業的用人需求相吻合，從而進一步增強學生的市場競爭力，使其能夠更好的就業。

2.2 建立校企合作的有效機制

在校企合作上，政府應該承擔起相應的責任，加強統籌，將校企合作納入到企業評估與學校評價的指標之中，為校企合作的深入實施牽線搭橋[3]。同時，政府應在財政、稅收等方面予以校企合作的參與企業一定的政策傾斜和專項補助，以此來調動企業參與校企合作的熱情和積極性。此外，政府應在平衡各方利益的基礎上，制定并落實校企合作政策的具體舉措，以便能夠使校企合作能朝著制度化的方向發展。

2.3 加強農村中職院校自身建設

針對中職院校自身存在的問題，可從三方面著手：其一，在校企合作項目上，設立相應的職能部門，專門負責合作企業、合作項目的找尋，并對校企合作中出現的問題予以及時解決，以此來促進校企合作的有序進行;其二，加強對“工學結合”人才培養模式的創新和改進，使培養出來的人才可以盡可能的滿足社會以及企業的需求;其三，在師資隊伍以及基礎設施方面加大建設力度，全力推動課程共建、專業共建、雙師型教師隊伍共建以及基地共建等目標的實現，從而為企業、社會以及國家培養出高質量、復合型的專業技術人才，進一步提升農村中職院校的就業率。

3、結束語：

總的來說，農村中職院校中校企合作培養模式的構建，對于學生綜合能力的增強，中職院校教學質量的提高，企業高質量技術性人才的滿足以及社會經濟的發展具體重大意義。因此，作為農村中職院校，應予以充分重視，并針對當前校企合作中存在的問題，采取有效的舉措，全面落實下去，以此來推動我國教育事業的蓬勃發展。

參考文獻

[1]紀愛飛. 中職酒店管理專業校企合作，工學結合人才培養模式探析[J]. 旅游縱覽（下半月）， 2015， 04：277-277.

[2]朱曉萌. 以"校企合作-工作室"為平臺的中職計算機專業人才培養模式探討[J]. 中國管理信息化， 2017， 020（001）：244-245.

[3]尹冬梅， 楊潔萍， 鄧詩泉，等. 產教融合、校企合作的中等職業教育人才培養模式調查報告[J]. 品牌研究， 2015（06）：167-168.