自然拼讀在26個字母教學中的應用

李芳

摘要：在新課改的背景下，我國教育教學事業發展過程中，教師運用“自然拼讀”教學手段，來指導英語26個字母教學活動，促使小學生充分掌握26個英文字母的作用和價值，進而全面提高學生的學習意識和學習能力，增強學生英語學習興趣和動力。教師要利用“自然拼讀”的優勢、作用，促進26個英文字母的學習成效，幫助學生在扎實的學習過程中，體會到英語學科學習的趣味性，進而增強小學生的英語學習自信心，提高學生的英語學科整體學習效率。本文對“自然拼讀”的概念進行介紹，并從多個方面闡述應用策略。

關鍵詞：“自然拼讀”;26個字母;教學;策略

引言

針對當前我國小學教學現狀來看，教師運用“自然拼讀”法，來幫助小學生學習26個英文字母，取得了良好的成效。不僅幫助小學生充分記憶26個英文字母;還幫助小學生提升26個英文字母的朗讀準確性，促使小學生在初步學習英語學科時，扎實打好基礎、養成良好習慣，進而全面激發英語學科學習興趣。在運用“自然拼讀”講授26個英文字母發音時，教師側重于及發音規律的教學，通過鼓勵學生的大膽朗讀，來增強學生的學習自信心，調動課堂學習積極性，進而全面增強小學生的英語核心競爭力。

一、“自然拼讀”的概念

要想在小學26個英文字母學習中，充分運用“自然拼讀”方法，就要充分認識到“自然拼讀”的概念，從而掌握“自然拼讀”的應用技巧和方法，全面增強小學生的“自然拼讀”意識。在小學英語教學活動中，“自然拼讀”是一種工具，讓小學生在完成英文字母學習時，可以提高語言應用學習能力，也就是說，運用“自然拼讀”解決英語字母聽說問題后，過渡到學習字母寫作應用中。在運用“自然拼讀”學習26個英文字母后，學生逐漸熟悉26個英文字母的發音、拼寫等，為未來深入學習英語詞匯打下堅實基礎，做好前期準備。另外，在小學26個英文字母學習過程中，教師運用“自然拼讀”來開展具體學習活動，既可以增強朗讀能力;又可以提升書寫能力，促使學生雙管齊下，高效學習。

二、自然拼讀在26個字母教學中的應用策略

（一）實現字母與其讀音對接，增強學生記憶能力

英語學科的結構是：字母組成單詞、單詞構成語句、語句連接篇章，因此，詞匯教學在英語教學中顯得尤為重要，而詞匯的構成主要是通過26個英文字母拼寫組成而來，教師要想提升小學生的英語學科綜合能力，就要從最基礎的英文字母教學著手，幫助小學生夯實26個英文字母的讀法、寫法，促使學生充分掌握26個英文字母的讀音、拼寫等，全面提高小學生的英語學習能力。在英語中，26個英文字母都有對應的標文讀音，教師運用“自然拼讀”方法，讓學生充分認識到26個英文字母的讀音，并且能夠進行精準閱讀和書寫，從而掌握英語學科基礎知識。例如：在學習“B”的讀音時，通過“自然拼讀”進行發聲：“B”讀做/b。利用這種“自然拼讀”方法，可以激發小學生的拼讀興趣。

（二）實現元音與輔音字母的學習，優化英語字母發音

在26個英文字母的學習過程中，要特別注意的就是其元音音標：A、E、I、O、U，教師利用“自然拼讀”法，幫助學生重點記憶五個元音的讀法，來增強學生的記憶力，促使學生在實際閱讀過程中，可以準確閱讀出來。如：“bake”中，“a”的鍍銀就是字母“A”的讀音;在“bike”中，“i”的讀音就是字母“I”的讀音。與此同時，在“自然拼讀”的過程中，教師引導學生在這些原因后面加入詞綴，就變成輔音，不能再讀成字母讀音。比如：單詞“suit”和“blue”，在進行拼讀時，就要讀做/u：/。通過進行“自然拼讀”后，這些字母組合拓展了26個字母的讀法，使其發生了明顯的變化，進而使其在自然拼讀的過程中，幫助小學生高效認識了26個字母，在不同情況下的拼讀方法，進而提高學生的拼讀技能。

（三）科學開展英語單詞拼讀訓練，提高學生字母拼讀能力

在26個英文字母學習過程中，教師要通過優化教學過程，創新教學手段，來提高學生的拼讀注意力，促使學生的拼讀意識和拼讀能力得到提升，進而充分掌握26個英文字母的讀法和寫法，全面提高小學生英語基礎知識掌握技能。26個英文字母的讀音準確性，決定著未來英語學習的總體水平和質量，因此，教師在開展具體教學活動時，要充分運用“自然拼讀”教學方法，來提高學生的字母掌握情況，通過自主朗讀、自主拼讀的過程，來提高學生的英語單詞閱讀，為開展高效英語寫作、英語閱讀活動，做好前期鋪墊。教師通過運用自然拼讀訓練活動，來幫助小學生夯實26個英文字母的讀法，進而全面提升學生的核心競爭力。

結語

總而言之，將“自然拼讀”教學方法，引入到小學英語26個英文字母教學活動中，既可以促使小學生具備良好的拼讀學習意識;又可以增強小學生的字母準確掌握水平。在“自然拼讀”的輔助下，教師注重突出學生的主體地位，幫助小學生認識到英語拼讀的重要性，從而全面提高英語學科綜合學習能力，為今后更深入學習英語學科知識打下堅實基礎。

參考文獻

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