精細化管理模式在高校輔導員學生管理工作中的應用

韓基鳳

摘要：大學時期是青年學習專業知識、鍛煉自身技能，為能夠更好步入社會打下基礎的過渡階段。因此，大學時期是學生們成長過程中重要的階段之一。大學校園中，發揮主要管理作用的不再是小學和中學時期的班主任，而是輔導員。輔導員本職工作完成度的高低對學生們的發展有很大的影響，所以輔導員在進行管理工作的時候需要結合實際，不斷調整并完善管理方法，采用精細化的管理模式以實現更好完成學生管理工作的目的。

關鍵詞：高校輔導員;精細化管理模式;必要性;應用

引言

高校的教學以及管理模式相比于小學、中學階段，學生們在大學時期不再受到任課老師或是班主任的嚴厲管理，能夠自主選擇，更加的自由。但是，由于許多的學生在進入大學之前的學習階段一直處于被管束的狀態，導致進入選擇自由的大學校園之后變得散漫、懶惰。同時，大部分的學生第一次住校，不知道如何與室友相處，個人習慣的與眾不同使得宿舍成員之間可能產生矛盾。此時，輔導員的良好介入會幫助營造更好的校園學習和生活氛圍，因此，輔導員的管理模式是高校中重要的一部分。精細化管理模式能幫助輔導員將工作完成的更加出色、高效。

一、精細化管理模式

精細化管理是一種理念，一種文化，主要指的是在進行管理時使用相對精準的方式。精細化管理模式的應用最早出現在企業的運營管理中，主要目的是通過合理、精細化的管理促進企業管理制度的不斷完善、提高企業員工的工作效率，是企業發展中不可或缺的一部分[1]。隨著時代的發展，精細化管理模式使用范圍不斷擴大，慢慢進入醫療、軍事等領域。精細化管理模式在高校教育管理中，也發揮出其重要作用，促進了高校整體的管理效率的提升。

二、精細化管理的必要性

大學時期，雖然班級都有相對應的班主任，但是，對同學們進行管理的主要還是學院的輔導員。高校的輔導員肩負著對學生進行思想教育工作、幫助學生解決大學時期碰到的一些問題、管理學生的任務，引導學生們解開疑惑，度過美好的大學生活。在管理過程中，要達到良好的管理效果，輔導員需要努力發揮精細化管理的方法。

大學時期，學生們的學習和生活相對于以前都較自由，擁有更多的選擇權。部分同學由于從嚴苛的中學階段中解放出來，再加上部分高三老師為了鼓勵同學們好好學習，以取得良好的高考成績，會灌輸給學生們“現在努力學習，考上了大學可以隨心所欲，想怎么玩就怎么玩的思想”，導致許多的學生對大學生活和學習抱著“享受”的心態，出現逃課、舞弊等不良想象。許多的學生受周圍環境的影響，會萌生攀比心理，產生不正常的消費觀;學生人際交往能力的不足導致在長期與室友、同學等的相處過程中產生許多的矛盾;部分學生受周圍諸多事物的影響使得身心健康出現問題。諸如此類可能出現的問題，不利于學生們正常的身心健康的發展、樹立正確的世界觀、正確的人生觀和價值觀。為此，高校輔導員通過利用精細化管理模式，對同學們進行高效的管理，幫助同學們建立良好的學風、培養積極向上的意識形態、解決就業疑惑問題等是十分有必要的。

三、應用

（一）培養精細化管理模式的意識

從小學開始，教師不僅發揮著教書育人的作用，教師的個人行為還間接的影響著學生們性格品質的發展。大學階段，高校輔導員是學生個人發展的引導者，言行都會對學生們產生一定的影響[2]。因此，輔導員們需要起到榜樣作用，約束自己的言行，注重個人綜合素質的提升。在管理過程中，輔導員應明確自身職責，給予自身正確的定位，不斷的提高自身的關于管理的知識文化水平，培養精細化管理模式的意識，并在實踐中對管理模式不斷進行創新，為學生們的生活以及學習營造良好的氛圍。

（二）完善管理制度

在高校的管理過程當中，由于人口數量多、涉及的方面廣，因此，輔導員在進行管理工作時需要注重管理制度的完善，以便更好的開展管理工作。完善精細化管理模式時，輔導員需要根據學校的實際情況、學生們的實際狀態進行不斷的調整，切忌“假大空”。完善制度的同時還需通過各種方法對制度進行宣傳，讓學生們增加對精細化管理制度的了解，培養學生們遵守制度的意識。

（三）注重細節

高校輔導員在進行管理的過程當中，應當思慮周全，在細節上也不馬虎、懈怠。管理工作中的事情沒有大小之分，任何一件事都關乎學生們的發展，都具有其重要的意義。輔導員應離學生們更近，走進學生們的生活和學習當中，利用合理的方式了解同學們的學習情況、身心健康狀況以及生活狀態，與學生們多進行交流，及時發現問題并幫助同學們解決問題。

四、結束語

大學是許多同學邁入社會的最后一個學校學習階段，對學生們更好的融入社會有不容忽視的影響作用。高校輔導員應當認清自身定位，積極開展精細化管理工作，幫助引導學生們解決學習和日常生活中出現的問題。同時，輔導員也需要不斷提高自身知識水平，鍛煉自身技能，強化精細化管理水平，并在精細化管理模式的幫助之下更好的開展學生的管理工作。

參考文獻

[1]張海強. 高校輔導員學生工作的精細化管理模式探究[J]. 現代農村科技， 2020， 000（003）：89-91.

[2]丁晨， 田爽. 新時代應用型高校輔導員學生日常工作精細化管理模式的研究[J]. 中外交流， 2019， 000（005）：93.