基層公共圖書館服務(wù)全民閱讀淺探

溫宣健 鄧如玥

摘要：全民閱讀活動進行過程中，基層公共圖書館是主要的活動場所，也是提高民眾素質(zhì)的主要場所。基層公共圖書館需要準(zhǔn)確找到自身的服務(wù)定位，并積極參與到全民閱讀推廣活動當(dāng)中，激發(fā)群眾閱讀興趣，積極尋找全民閱讀與公共圖書館服務(wù)之間的切合點，這些都是推動基層公共圖書館的有效策略。

關(guān)鍵詞：基層公共圖書館;閱讀推廣;路徑

引言

普及全名閱讀，實現(xiàn)大眾讀書，將有效提升全民綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，也是促進社會發(fā)展的有效途徑。建設(shè)文化強國并不單單只是一個口號、一個目標(biāo)，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。基層公共圖書館需要豐富的資源，這樣才能供應(yīng)全民進行閱讀活動，而且集成公共圖書館主要是為全民實現(xiàn)閱讀需求，充分滿足不同人群都閱讀的需求，所以基層公共圖書館應(yīng)將自身定位明確，并且做到充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，這樣才能實現(xiàn)全民閱讀的目的。

1基層公共圖書館服務(wù)在全民閱讀活動開展中的優(yōu)勢

1.1基層公共圖書館的服務(wù)優(yōu)勢

基層公共圖書館其中的一項功能就是為全民閱讀提供服務(wù)。基層公共圖書館建設(shè)過程中，需要相關(guān)的工作人員建設(shè)完善的服務(wù)機制，完善服務(wù)內(nèi)容，積極學(xué)習(xí)先進的管理方式，豐富自身的工作經(jīng)驗，并將服務(wù)體系合理運用，對于全民閱讀推廣而言，發(fā)揮了極大的優(yōu)勢，而這也是其他部門所不代替的，這也奠定了基層公共圖書館，實現(xiàn)全民閱讀推廣的作用與優(yōu)勢。

1.2基層公共圖書館的布局優(yōu)勢

全民閱讀推廣是為了有效提升全民的素質(zhì)，這也是打造文明社會的前提條件，由于我國在公共文化服務(wù)體系發(fā)展過程中，存在一定的問題，建設(shè)公共圖書館大多是建設(shè)在城市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)圖書館建設(shè)并不多，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理人員對于圖書館的建立并不重視，這種情況導(dǎo)致所建設(shè)的圖書館大多建設(shè)在城市內(nèi)部，而縣鄉(xiāng)建設(shè)并不多。因此，建設(shè)基層圖書館在全民閱讀服務(wù)中，扮演著非常重要的樞紐作用。

2公共圖書館在全民閱讀活動中的作用

2.1公共圖書館是全民閱讀活動資源的提供者

基層公共圖書館是國家文化的基礎(chǔ)設(shè)施，其一直是建設(shè)文明社會的主要陣地，也是為人們提供豐富閱讀資源的場所。近幾年，我國越來越重視精神文明的建設(shè)，對于基層圖書館的建設(shè)重視程度越來越高。對建設(shè)基層圖書館所投入的資金也隨之不斷增長，從而促進基層圖書館發(fā)展速度越來越快，圖書館的硬件設(shè)施與軟件設(shè)施都隨著時間的推移不斷進步，因此，全民閱讀活動開展過程中，基層圖書館的建設(shè)在其中起到了十分重要的作用，其所具備的功能與優(yōu)勢，對于活動的正常開展也具有十分重要的作用，因為圖書館不僅僅是為全民閱讀活動提供閱讀資源，還是確保全民閱讀活動正常開展的關(guān)鍵。

2.2基層公共圖書館是全民閱讀活動的場所

隨著時代的進步，人們的思想也發(fā)生了翻天覆地的變化，公共圖書館合主要是為人們提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，讓人們在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中開展閱讀活動，讓人們逐漸提升對閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而這也是建設(shè)基層公共圖書館的目的，也是圖書館未來發(fā)展的目標(biāo)。大部分圖書館都是以免費的形式，供應(yīng)人們觀看與借閱，圖書館的公益性特點是為了體現(xiàn)公平的教育手段，也是為一些在經(jīng)濟上具有一定困難的群體，提供閱讀的空間。因此，建設(shè)基層公共圖書館的目的是，為了給人們提供免費的閱讀資源，以及閱讀的空間，也是實現(xiàn)全民閱讀活動的主要場所。

3基層公共圖書館全民強度活動形式的創(chuàng)新

3.1以合作的形式推廣基層公共圖書館全民閱讀活動的出發(fā)點

要想真正實現(xiàn)全民閱讀活動，不單單只是建設(shè)基層公共圖書館就可以的，還需要多方的積極配合，加強對基層公共圖書館的推廣，讓全民都進行閱讀活動，這樣才是推動全民閱讀的有效途徑，通過多方合作的方式，充分調(diào)動多方資源，積極推廣基層公共圖書館的全民閱讀，這是有效提升全民閱讀工作有效落實的關(guān)鍵。比如，所建設(shè)的圖書館可以與周邊的中小學(xué)監(jiān)理合作的關(guān)系，圖書館以自身豐富的閱讀資源為基礎(chǔ)，專業(yè)化的圖書館能力為輔助，而學(xué)校可以組織學(xué)生觀看圖書，這樣不僅能夠提升學(xué)生的知識儲備，還能將全民閱讀工作實現(xiàn)最大化。

3.2以素養(yǎng)提升基層公共圖書館全民閱讀的支撐點

要想提高居民的素質(zhì)，建設(shè)精神文明社會，居民的知識儲備，以及對知識的理解都需要進一步提升，只有將居民的文化水平提升，才能真正實現(xiàn)文明社會。因此，實際對全民閱讀活動推廣過程中，并不是簡單地將一些書籍，或是資料展現(xiàn)在讀者的面前，這樣是無法滿足讀者的需求。所以相關(guān)的工作人員完善推廣方式，不可盲目進行全民閱讀推廣，圖書館的管理人員其自身需要具備加強的文化水平，而且還需要不斷提升自身的知識儲備，在讀者的心中樹立起一個知識服務(wù)者的形象，這樣才能更讓讀者信服，這樣也更容易幫助讀者理解閱讀書籍、文章的作用。此外，積極主動的規(guī)劃閱讀方案，加強閱讀推廣工作，不斷提升自身的工作能力，以一個專業(yè)的服務(wù)工作者踐行在全民閱讀工作的第一線。

4結(jié)束語

綜上所述，全民閱讀是促進社會實現(xiàn)精神文明建設(shè)的有效途徑，基層文化服務(wù)團隊在基層公共圖書館中，充分發(fā)揮其自身的作用，不斷優(yōu)化與創(chuàng)新基層公共圖書館的全民服務(wù)方式，以及全民閱讀活動形式，積極推廣全民閱讀工作，為建設(shè)精神文明社會助力添彩，與此同時，促進全民閱讀，實現(xiàn)滿足群眾日益增長的精神文明需求，而這也是建設(shè)基層公共圖書館的目標(biāo)。

參考文獻

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作者信息：

一作：溫宣健，女（1989.02.10- ），漢族，江蘇鹽城人，本科學(xué)士，館員。研究方向：公共圖書館、全民閱讀、數(shù)字化管理、讀者服務(wù)

二作：鄧如玥，女（1996.5.28-），漢族，江蘇鹽城人，本科，鹽城市圖書館;研究方向：基層圖書館服務(wù)