基于學生自主發展的數學試卷“講”“評”方式

王琳

摘要：評講課是初中數學教學環節中重要的組成部分，主要是通過對試卷的分析，找出學生的薄弱點，然后采取有針對性的教育方法，一次性解決學生的疑惑，保證學生不在類似的問題上再次犯錯誤。通過試卷的講評的方式，能夠將學生所暴露出的問題解決掉，查缺補漏，彌補學生在學習過程中的不足，提高學生的學習效率和學習質量，提高學生的數學考試成績。

關鍵詞：評價;試卷;初中數學

從本質上來講，考試后對試卷的評講是考試的一種延續行為，教師評價的質量高低，直接影響著學生的考試成績。高效的試卷評價能夠幫助學生提高對知識的掌握程度，彌補學習過程中的漏洞，加深學生對知識的理解程度，提高學生分析問題和解決問題的能力，完善學生的知識框架，是對知識教學的一種提升。在試卷講評的過程中，教師要注意講評的方式，不僅要指出學生學習過程中的漏洞，還要表揚學生的進步指出，以此來激發學生的學習熱情，樹立學生學習的自信心。

一、評講試卷應防止的問題

（一）敷衍了事

在考試結束之后，很多教師都會采用公布成績和考試答案的方式讓學生自我校對。這種方式雖然能夠提高學生的自我學習和自我管理能力，但是，很多學生對于自己在考試中的錯題并不能徹底了解，即使知道答案也沒有用，或者是指導這道題的計算方法，而對同類型的題目沒有完全掌握，這樣一來，就失去了考試的意義了，更無法實現查缺補漏的作用了。……