改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)的研究與實(shí)踐

郭煥興

摘要： 物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中不可或缺的一部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生理解抽象的物理知識(shí)，提高課堂教學(xué)效果。教師要關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，以更好地提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引入，合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，引入生活資源以便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解物理知識(shí)，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：改進(jìn);物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-33-207

引言

物理是一門研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最基本的規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。物理的發(fā)展將會(huì)帶動(dòng)科技社會(huì)的發(fā)展，作為基礎(chǔ)學(xué)科其具有其自身的特點(diǎn)。因此，我們要上好初中物理課就需要研究初中物理知識(shí)的規(guī)律，然后依據(jù)物理知識(shí)的規(guī)律結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行有效的初中物理教學(xué)。物理教學(xué)的有效性，就是讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一、在互動(dòng)教學(xué)中提升實(shí)驗(yàn)探究能力

結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，教師可以在不斷豐富課堂互動(dòng)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。這會(huì)對(duì)于學(xué)生展開(kāi)有效的思維訓(xùn)練，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中包含的知識(shí)要點(diǎn)有更好的理解吸收.教師要在課堂上給學(xué)生不斷開(kāi)放探索空間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種嘗試與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上建立對(duì)知識(shí)原理的理解和認(rèn)識(shí)。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，如在小組合作探究中進(jìn)行協(xié)調(diào)合作，在共同解決問(wèn)題的背景下完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，等等。這樣不僅能夠促進(jìn)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也能很好地加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)印象。

比如，在學(xué)習(xí)《電磁轉(zhuǎn)換》這部分內(nèi)容的時(shí)候，利用安培定則判斷磁場(chǎng)的方向和電流方向是這部分的重點(diǎn)和難點(diǎn).教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)大家進(jìn)行有效的交互討論，探討如何就課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容做優(yōu)化設(shè)計(jì)，更好地利用安培定則進(jìn)行相關(guān)要素的判斷。這樣，學(xué)生的思維便能馬上活躍起來(lái).在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以潛移默化地加深對(duì)于理論知識(shí)的分析解讀，領(lǐng)會(huì)其后包含的知識(shí)原理。總之，這樣的活動(dòng)方式可以為知識(shí)教學(xué)帶來(lái)極大的推動(dòng)效果。

二、合理設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)

初中物理有些知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜，這類知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)尤為困難。因此，教師要重點(diǎn)突出物理實(shí)驗(yàn)的探究性，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度出發(fā)深入地分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生構(gòu)建更加完整的認(rèn)知框架，幫助學(xué)生鞏固物理知識(shí)。在具體實(shí)驗(yàn)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)合理應(yīng)用小組合作探究，強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)同意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)教材八年級(jí)下冊(cè)“二力平衡”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，教師借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)設(shè)置微課視頻，并發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材，如小車、滑輪等。接下來(lái)，教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以小組為單位，要求各小組連接好實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)置問(wèn)題：小車受力情況是怎樣的？小組成員共同探究，并畫出相應(yīng)的示意圖。教師繼續(xù)提問(wèn)：如果要是小車始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么小車受到的兩個(gè)拉力如何？引導(dǎo)學(xué)生從力的三要素進(jìn)行分析，操作實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，并細(xì)致分析數(shù)據(jù)變化的特點(diǎn)，找到其中的規(guī)律。由以上教學(xué)案例可以看出，合理設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生更為深入地理解物理知識(shí)，同時(shí)也鞏固了學(xué)生的知識(shí)積累。

三、在物理實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用信息技術(shù)的措施

九年級(jí)下冊(cè)的物理中，《有能源與可持續(xù)發(fā)展》這一課，主要說(shuō)明了人類利用可開(kāi)發(fā)能源的歷史。火、化石能源、電能以及核能人類歷史中使用到的能源，這些知識(shí)只依靠教師講解書本知識(shí)無(wú)法讓學(xué)生有更深刻的理解。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深印象，客觀條件也是不允許的。教師在講解到這一課時(shí)，可以提前搜集關(guān)于各種能源具體使用的方法，做成PPT或者視頻在課上使用多媒體為學(xué)生播放，加上具體的講解，能夠讓學(xué)生對(duì)人類如何利用可開(kāi)發(fā)能源有更多的了解。比起傳統(tǒng)的按照書本講解的方式，多媒體可以有效的解決課堂中無(wú)法直觀展示一些有關(guān)物理情境的問(wèn)題，能夠讓學(xué)生體會(huì)到更多的物理現(xiàn)象與規(guī)律。在講解《光的折射》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)尋找相關(guān)的素材，制作成動(dòng)畫以及短視頻，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示將筷子放入水中的一段動(dòng)畫。筷子放入水中時(shí)，會(huì)明顯的產(chǎn)生彎折，但是將筷子從水中抽出，筷子本身是直的，沒(méi)有彎曲。在這種情況下，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么筷子本身是直的，放入水中卻會(huì)產(chǎn)生明顯的彎折呢？通過(guò)動(dòng)畫或者視頻直觀向?qū)W生展示可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的興趣，相比教師簡(jiǎn)單通過(guò)課本向?qū)W生描述，親眼看到的物理實(shí)驗(yàn)會(huì)比簡(jiǎn)單的描述讓學(xué)生記憶力深刻，也會(huì)對(duì)光的折射這一課有更深入的了解。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，物理是一門與實(shí)驗(yàn)密不可分的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)不僅在中考中占有一定的比重，更對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生著重要影響，因此初中物理老師必須要重視物理實(shí)驗(yàn)的地位。在創(chuàng)新物理教學(xué)的同時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師可以在日常教學(xué)中引用有趣的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力，并且教師還要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)的模式，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。最終幫助學(xué)生切實(shí)地提高物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

參考文獻(xiàn)

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