高中化學多元化教學方法研究

李久旭

摘要：社會的不斷發展推動著教育進行著不斷地發展，當下，越來越豐富、多樣、科學、趣味的教學手段，開始逐漸地出現在了大眾的視野中。高中化學教師在進行教育時，自然需要深入地研究和探討當下盛行的教學手段，重視教育的優化，采用多元化的教學方法進行教學，以讓自身的教學發揮出生機，使得學生獲得更好地發展?；诖?，本文將從多方面研究高中化學多元化教學方法，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：高中化學;多元化教學法;教學策略

教育只有在不斷地發展和優化下，才能夠發揮出生機。高中化學教師在進行知識的教育時，自然需要重視教育的優化，需要多多關注多樣化和豐富的教學手段，采用生活化教學、合作學習、信息化教學這三個方面展開教學，以使得教學更為生動，讓學生接收到良好的教育，使得學生獲得更好地發展。

一、生活化教學，調動學生學習積極性

化學學科與生活有著密切的聯系性，化學知識來源于生活，又應用于生活。此外，學生往往比較喜歡接觸一些自己感興趣的事情。因此，高中化學教師在進行教育時，應該重視生活化教學法的實施，以此有效調動學生的學習積極性，使得學生主動性的進行化學知識的學習，讓學生獲得更好地發展。

如，在講授“基本營養物質”這部分的知識時，我便會采用生活化教學法進行教學。在課堂上，我會對學生說：“同學們，你們午飯吃的什么？”學生依據自己的實際情況，說出了雞蛋、米飯、饅頭、肉等多種多樣的食物。……