芻議高中地理教學中的可持續發展觀的教育

付勇

摘要：隨著我國教育改革的不斷推進，越來越多的教育理念走進人們的視野里，這些教育理念的出現給課堂帶來了新的活力，十分具有現實意義。地理課堂中的可持續發展觀念便是其中一個極具代表性的例子，該理念的實施給高級中學階段的地理課堂帶來了全新的內容，不僅很大程度上加深了課堂的深度，而且給了相關教育工作者更多可選擇的空間。本文正是從可持續發展觀念在課堂中的作用角度進行分析，旨在幫助相關教育工作者進一步完善工作。

關鍵詞：高級中學地理課堂;可持續理念;可行性分析

對于高級中學的學生們來說，地理課堂本就是一個必要的學習科目，并且他們這個時候正處于價值觀念進一步完善的時期，將可持續發展理念運用到課堂中去，不僅能夠讓課堂的思路更加明確，幫助學生們形成正確的價值觀念，有助于他們的成長，而且也能夠很好的幫助他們掌握地理知識，對學生的全方面發展能夠起到十分有效的幫助。另外，地理這門學科的知識與可持續理念有很多的契合之處，將該理念貫徹在高級中學的地理課堂中更能體現出這種理念的優越性。

一、該理念在地理課堂中的意義

可持續發展理念顧名思義就是人類通過對現有狀態的調節，改變原有的方式，從自然的角度出發，提高資源的利用率，減少浪費，給未來留下更多發展空間的一種極具長遠目光的思想。該思想在我國現階段的發展扮演著及其重要的角色，是我們現在從事各項工作的行為準則。……