初中物理有效教學的研究

王立娟

摘要：當前的初中物理教學效率存在著低下的問題，這是一個很嚴重的問題，只有有效的解決了這個問題，才能實現(xiàn)初中物理的有效教學。本人根據(jù)多年的教學實踐經驗，在本文中對初中物理有效教學的問題作一個淺析。

關鍵詞：初中物理;有效教學;課前預習;課堂討論;實踐活動

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-001

針對當前初中物理教學效率低下的問題，只有教師善于運用高效的教學方法，才能促進物理的有效教學。在實踐教學中教師應該開展課前預習的活動，課前預習的運用可以使學生充分的學習知識，可以使物理的教學效率得到提高。在物理課堂上教師應該引進課堂討論的教學方法，以課堂討論的教學方法促進物理的有效教學。在物理教學中教師應該開展實踐活動，實踐活動可以使學生充分的感知物理知識，可以使學生在實踐中學會物理知識。

一、開展課前預習可以促進物理有效教學

當前的物理教學中課前預習的部分是比較少的，這不利于物理的有效教學。針對這樣的情況教師應該加強對學生的課前預習。課前預習的學習方法是所有的學生都熟悉的，很多的學生都運用過課前預習的學習方法，在課前預習中可以熟悉課本內容，對課堂的聽課具有很好的促進效果，教師在教學中運用課前預習，可以有效的提高物理的教學效率。但學生的課前預習也有需要注意的地方，學生受限于自身的知識水平，很可能抓不住預習的重點內容，在預習的時候就需要教師對學生進行指導，以使學生可以高效的預習本節(jié)的內容，這樣可以促進學生預習的效率。

例如，在預習“運動的描述”這一節(jié)的內容的時候教師就應該對學生進行指導，以使學生可以高效的預習本節(jié)的內容。關于本節(jié)重點的內容就是參考物，在預習中學生要嘗試著理解參考物在運動中的作用，這樣才有助于使學生理解運動的本質。在本節(jié)的預習中機械運動也是很重要的內容，學生理解機械運動是理解本節(jié)內容的前提，對于機械運動的概念應該有所掌握。在預習中學生對本節(jié)所要學習的內容有了一定的掌握，在課堂上就容易聽懂教師的授課，就有利于提高物理課堂的教學效率。

二、開展課堂討論可以促進物理有效教學

當前的初中物理課堂教學模式多是傳統(tǒng)類型的教學模式，這樣的教學模式不利于激發(fā)學生的物理學習興趣，這樣的教學模式不利于學生有效的學習物理知識，也不利于激發(fā)學生的物理學習興趣，這就需要教師采用恰當?shù)姆椒ㄒ詫W生進行教學。在實踐教學中，本人經常采用課堂討論的教學方法，這種教學主要是教師在課堂上設置所要討論的問題，以讓學生自由討論，從而使學生掌握物理知識的教學方法，在課堂討論中教師可以激發(fā)學生的學習興趣，可以改變課堂學習氛圍低下的狀態(tài)，可以使學生充分的融入到課堂學習的環(huán)境中。在課堂討論中學生所討論的問題應該由教師提出，這樣有助于教師把握課堂的進展，對教學效率的提高很有幫助。

例如，教師在講授“噪音的危害和控制”這一節(jié)的時候就可以運用課堂討論的教學方法。教師可以提出所要討論的問題：在實際生活中都有哪些噪音的污染，我們該怎么樣的應對。有了討論的問題所有的人都投入到了積極的討論中了。有的人說：在實際生活中喇叭是一種噪音污染;有的人說：多媒體音樂設備也是噪音;有的人說：減少噪音污染的方式就是不使用產生噪音的設備，或是降低噪音設備的分貝，這樣可以有效的控制噪音污染。

三、開展實踐活動可以促進物理有效教學

在物理教學中是離不開實踐活動的，只有實踐活動的運用到位，才能使學生可以有效的學習物理知識。物理是一門以實踐為基礎的課程，在物理課程中教師要開展實踐活動的教學，以實踐活動的方式使學生深入的理解物理基本原則，促進物理的有效教學。在物理教學中需要學生運用實踐以學習物理的內容是很多的，教師在教學中要注意對這些問題，以促進物理的有效教學。在實踐活動中教師要對學生進行指導，以使學生能夠順利的完成實踐活動，同時，教師也要培養(yǎng)學生的動手操作能力，以使學生的動手操作能力得到增強，這樣才能促進學生的有效學習。

例如，串聯(lián)電路的知識在初中物理中是比較重要的內容，關于這部分知識的教學，教師就可以運用實踐活動的方法，以使學生可以得到比較好的學習。關于串聯(lián)電路很多的學生往往是不理解其中的原理，這主要是因為學生在學習中很少操作，當學生進行了實踐的操作就可以很好的理解其中的原理。為了實踐活動的有效進行，教師需要先準備好組裝串聯(lián)電路所需要的元器件，在串聯(lián)電路的組裝中所需要的電子元器件有電源、電阻、導線、開關、小燈泡等。在實踐活動的過程中，教師應該讓學生對這些元器件按照規(guī)則連接起來，在學生組裝串聯(lián)電路的過程中就可以培養(yǎng)學生的動手操作能力，對學生深入的理解串聯(lián)電路也有很好的作用。

總而言之，在初中物理教學效率低下的當前，教師要運用能夠提高教學效率的方法，這樣才有助于學生有效的學習物理知識，也才可以促進初中物理的有效教學。

參考文獻

[1]吳錦蘭. 基于STEM教育理念的初中物理有效教學探究[J]. 考試周刊， 2018， （072）：150-151.

[2]吳靜靜. 新課程下初中物理有效教學的研究成果[J]. 散文百家·國學教育， 2018， （007）：216.

作者單位：內蒙古鄂爾多斯市準格爾旗第八中學