微課在高中數學復習教學中的有效應用

翁福利

摘要：眾所周知，高三數學復習課時間緊、任務重，要想在較短時間內提高學生的成績有一定的困難，怎樣能更有效地提高學生的學習效率，除了需要數學教師的精心備課、授課之外，還需要教師多形式地給學生輔導，其中微課給教師幫了不少忙，因為微課授課時間短（5～8分鐘），針對性較強，授課內容單一，文件體積較小，在互聯網上傳播速度快，便于學生下載與讀取，學生在家或在校都可以輕松學習，借助微課提高高三學生數學復習的效率，有利于幫助高三學子們從畏懼數學走向不怕數學，甚至喜歡學數學，學好數學。

關鍵詞：微課;高中;數學;復習

學習離不開復習和對知識框架的整理，尤其是高中數學的教學過程中更加離不開復習整理，這樣有助于幫助學生進行查漏補缺，構建更加系統的知識框架。在多年的教學經驗中，微課在高中數學總復習過程中有很高的利用價值。接下來通過結合實際經驗提出一些促進學生數學總復習提高的策略。

1結合微課制定復習計劃

在高中數學的復習過程中，教師需要制定科學的復習計劃，合理地開展復習計劃，避免學生對數學產生畏懼心理，促使學生以更好的心態去學習數學。進行高中數學知識復習時，教師通過主體分層教學，讓學生對重點知識有明確的定位，不僅僅要向學生傳授新知識，還要加深學生對知識點的理解。避免學生產生較大的學習壓力而無法跟上教師的學習計劃安排，使學生的復習進度緩慢。……