以探究之槳 揚高效之帆

張婭楠

摘要：隨著社會經濟的發展進步，效率問題已經成為現代人關心的重點問題。乘汽車要走高速，坐火車要坐高鐵，學知識自然也要高效。構建高效化的小學數學課堂不僅是新課改對小學數學課程教學的要求，也是提升小學數學課程教學質量、減輕學生學習負擔、促進學生全面健康成長的需要。因此，作為一名小學數學老師，我們應充分發揮自身積極性，探究小學數學高效課堂構建方法，提高小學數學課堂教學的有效性。

關鍵詞：探究教學;高效課堂;教學數學

子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也?！蹦茏寣W生記憶深刻的知識一定是學生自己思考和探究之后得到的知識。因此，要想構建高效化的小學數學教學課堂，就要提升小學數學課堂的探究性，讓學生們在自主探究過程中學習數學知識，感受數學知識的形成，深化對數學知識的理解，強化知識記憶效果。那么在小學數學課程教學過程中，我們該如何提升數學課堂的探究性呢？下面我將結合我的教學實際從以下三個方面對該問題進行具體的闡述。

1、生活中探究

生活是數學知識的發源地，也是學生們最熟悉、最舒適的領域?，F階段我們所學的數學知識大都是從生活中概括總結而來。因此，要想提高數學課堂教學探究性、促進小學數學高效課堂的構建，我們不妨將數學知識教學活動放置到生活情境之下，讓學生們在生活化的教學情境中完成知識探究任務，在數學知識的學習過程中，提升數學核心素養?！?br>