在高中數學教學中提升學生思維能力的策略研究

占方印

摘要：隨著我國教育教學不斷改革深入，關于教學方法、教學模式的種類數不勝數，教育界對學生的思維能力非常關注，為了能夠培養學生數學思維能力，高中數學教師對教學方法進行深度鉆研，努力達到預期教學目標。數學教師需要在培養學生邏輯思維能力上下功夫，以全新的教學理念突破以往陳舊的教學模式，使用新穎的教學手段，吸引學生注意力，挖掘學生的邏輯思維和創意思維，以此來促進他們的數學綜合能力得到全面的提升。基于此，本文主要對在高中數學教學中提升學生思維能力的策略研究進行了深入探究，以期幫助學生實現更好的發展。

關鍵詞：高中數學;思維能力;教學研究

數學學科具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性、廣泛的應用性，培養高中生邏輯思維能力是教育界一直以來研究的重點問題。需要教師更新教學觀念，加大教學力度，敢于嘗試新型的教學方法。傳統的高中教學以講授課本知識和題海戰術為主要教學方式，這樣的教學模式給高中生數學思維能力的培養造成了局限。新課程改革提出高中數學的教學任務不僅僅是提高學生的考試成績，同時還要將素質教育貫穿到教學過程中，其中數學綜合素質教育也應該包括培養學生的思維能力。因此，在今后的高中數學教學活動中，教師要突出數學思維能力培養的教學責任，實現學生數學綜合能力素質的提高。

一、在高中數學教學中培養學生思維能力的重要意義