高中數學課堂教學有效性探究

王亮

摘要：隨著課程的深化改革，使教育教學有了新的發展方向，簡單來說就是如何提升課堂的有效性，如何使學生能夠更加高效的學習。這些問題的出現給老師帶來了新的方向，使老師的創新能力得到了鍛煉，使老師的創新思維活躍，能夠想到更好的教學方法，來給學生更好的數學教學環境，使學生的數學能力能夠有所提升。

關鍵詞：高中數學;課堂教學;有效性

高中數學教學課堂的開展其實是有一定難度的，高中數學內容相比初中數學來說更為復雜，所以對剛升高中的學生來說，學習起來會有些吃力，這樣在進行高中數學教學中倘若沒有好的教學方式，那么學生也就沒有辦法學習好高中數學。為了增加學生學習水平，教育者們就有了新的發展目標，需要老師將課程開展得更加高效，這樣學生才能夠學習到更多的數學教學的內容，才會增加學生的數學學習水平，使學生能夠有更好的發展。

一、從老師方面入手，提升課堂有效性

學生是祖國未來的棟梁，所以對于學生的教育是不可忽視的。老師作為學生前方道路上的明燈，需要給學生好的引導，這樣才能使學生走向正確的方向，使學生的未來發展更好。數學教學一直在學生的學習中占有非常多的內容，所以更應該有好的數學教學效果，使學生的數學能力提升。高中學習，是為了高考做鋪墊，所以老師在教學中只是注重學生的成績和知識的傳授，忽視了學生的學習心情和學習狀態，這樣嚴重地影響了學生的身心發展，同時還影響了老師的課堂教學質量。在這樣的情況下，老師需要進行改變，使數學教學課堂的有效性增加，使學生能夠進行更好的學習。老師在進行高中數學教學時，需要改變教學思想，舊思想已經不能夠跟上學生的改變。要使學生能夠有更好的數學學習環境，老師應在數學教學中有高效課堂的意識，同時還需要積極地去創建高效課堂。在進行教學中，老師應該充分地認知自己的情況，不能夠產生個人主義，在進行數學教學時，應該明確地知道學生的定位，這樣在教學中才不會出現位置顛倒的情況。不能夠在數學教學中以學生成績的高低作為評價學生的標準，這樣是不公平的，應該努力地去挖掘學生的內在潛質，使學生能夠喜歡上學習數學，使學生對于數學產生好奇心，這樣在進行教學時，數學教學課堂開展也會更加順利，也會使課堂效率更高。在進行高中數學課堂教學時，老師應該將教學內容和學生的生活相聯系，這樣學生在學習中就會減少困難，從而使學生更加愿意去學習數學。所以老師在進行高中數學教學開展時，需要明確地告訴學生數學能夠給人們帶來怎樣的影響。將生活引進數學課堂，使學生在進行數學學習時，發現其實我們身邊處處都存在著數學內容，這樣就會提升學生對數學學習的熱情，使學生通過數學學習，將數學應用到自己的生活中，解決自己生活中出現的數學問題，這樣就會增加學生的成就感，使學生會積極地投入到高中數學學習中。

二、從學生方面入手，提升課堂有效性

學生是進行教學的基礎，沒有學生何談教學。所以學生在教學中有著至關重要的作用，想要數學課堂開展得更加高效，不能夠僅僅依靠老師的教學，還需要學生有好的學習態度，這樣才可以使課堂有高效開展。學生在學習時的學習態度影響著學生的學習成績，所以在教學中更正學生的態度，使學生能夠以積極的態度投入到數學學習中，這樣學生才會在數學教學中能夠有一定的成果。在進行數學課堂教學之前，老師可以通過一些方式，使學生們能夠認識到這堂課程開展會有怎樣的價值，這樣學生就會覺得收獲滿滿。還可以在日常的教學中，老師可以穿插一些有關于數學的小故事，使學生通過這樣的小故事激發起學生學習數學的好奇心，學習變得更加得容易。在進行高中數學教學課堂開展中，老師還可以在教學中，介紹一些有關于數學的歷史，這樣學生在學習數學時，就會了解到數學的特性，這樣在學習中也會不知不覺地受其影響，然后慢慢地落實在自己的學習中。學生在學習數學之前，一定要做好上課之前的課本預習，這樣才能夠對數學教學課本有更深的認知，只僅僅依靠老師上課的教學是不夠的，學生也需要進行自己的教學，自己對數學課本的理解，這樣在上課時，才能夠通過老師的教學解決自己的疑問，使自己有更好的發展。總歸來說上課的時間總是有一定的限制的，所以在有限的時間里，學生想要學習到更多的內容，就需要進行一定的課本預習，這樣才能夠保證能夠掌握更多的課堂內容。學生的課本預習不是簡簡單單地看一遍課本，而是在課本中尋找到自己不會的知識點，自己不理解的知識點，其實書本內的數學知識都是就有一定的關聯性的，所以學生在進行預習時，可以根據以前的內容，來了解現在的知識點，使學生能夠掌握更多的知識點。

三、從其他方面入手，提升課堂有效性

影響提升高中數學教學課堂的有效性，不僅僅只有學生和老師，還有其他因素如學校、家庭等，學校是老師和學生進行教學和學主要活動場所，校園內若有好地學習氛圍，那么就會有提升課堂有效性的作用。在平日里，學校的領導可以組辦一些教學活動或者是教學方法講座，這樣就會增加學校的學習氛圍，使學生能夠潛移默化的學習。優秀的師資力量可以為學生的學習帶來良好的幫助，所以學校應該儲存豐富教學資源和良好的教師資源，使教學課堂的有效性增加。家長的情況對學生有著非常深地影響，所以在進行教學期間，家長應該給予學生良好的幫助，使學生在面對數學學習時，不會感到困難，不會喪失學習數學的自信心。家長應該在家里營造好地學習氛圍，培養出學生學習數學的興趣，這樣學生就會增加數學成績。學校和家庭之間應該進行良好地溝通，這樣學生的周圍就會有良好的學習氣氛，這樣學生的數學成績提升也就不是問題了。

結束語：提升數學課堂的有效性，需要從多個方面考慮。老師的教學、學生的學習、學校的幫助、家庭的影響這些方面都能夠影響數學教學課堂有效性的提升，所以應該解決這些方面中存在的問題，使學生能夠有一個良好的課程開展，使高中數學課堂教學更加高效。

參考文獻：

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