新時代高校愛國主義教育團隊 創新發展思路探析

李奕欣 龐萬騰 李霞

〔摘要〕 高校定期舉行愛國主義教育活動，對于增強大學生的家國情懷、報國之志，提升大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展，激發大學生的拼搏奮斗精神都具有十分重要的意義。高校愛國主義教育團隊承擔了對青年學生的愛國主義宣傳教育工作，對高校思想政治教育的開展起到了積極推動作用。但同時也要看到，高校愛國主義教育團隊的建設還存在一些不足，需要通過加強團隊黨組織建設、強化黨建引領作用、占領意識形態陣地、發揮思想政治教育主導作用、加強團隊自身建設和加強團隊的交流合作等措施，加強高校愛國主義教育團隊建設，進一步發揮高校愛國主義教育團隊的宣傳、引導作用，弘揚愛國主義精神，引導青年學生樹立遠大理想，確保高校愛國主義教育成效。

〔關鍵詞〕 愛國主義教育;思想政治教育;創新發展

〔中圖分類號〕G414.1 ? 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕2096-8442（2020）03-0074-04

高校肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。2019年11月，中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。這為高校做好新時代青年學生愛國主義教育工作指明了前進方向，提供了根本遵循。高校愛國主義教育工作應當牢牢把握住思想政治教育的主旋律，充分發揮高校愛國主義教育團隊的作用，把高校愛國主義教育團隊打造成在“價值指引”“職業規劃”“文化學習”等方面的陣地平臺，實現新時代愛國主義教育在課堂教學、校園活動、社會實踐等方面的全面覆蓋，不斷增進青年學生的政治認同感和思想重視度，堅定高校學子的理想信念，引導和幫助青年學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、高校愛國主義教育團隊的發展特點及建設模式

高校愛國主義教育團隊是高校開展思想政治教育基礎實踐的載體，高校愛國主義教育團隊的建設要以培育大學生家國情懷、創新思想政治教育新模式、強化青年綜合素質為目標，主要圍繞人才培養和高校思想政治教育建設需要，把準當代大學生在思想政治教育中的不可替代的主體性作用，拓展高校思想政治教育工作的新路徑。

（一）圍繞一個光榮使命開展工作

“熱愛祖國、維護國家主權領土神圣不可侵犯”，是愛國主義教育團隊自組建之日起就具有的至高使命，這既是組建隊伍的基礎與根本，更是愛國主義教育團隊發展的方向與關鍵。高校愛國主義教育團隊緊緊圍繞這一光榮使命，以推行素質教育為工作方向，著重培養青年學子的政治思想、實踐技能、意志品行，全面增強大學生的綜合能力，培育護衛國家安全和榮譽的青年人才，筑牢時代青年的信仰之基。

（二）注重發揮黨建引領作用

堅持黨對一切工作的領導，是新時代堅持和發展中國特色社會主義的根本原則，是奪取中國特色社會主義偉大勝利的根本保證。新時代，高校愛國主義教育團隊更加注重加強自身黨建，充分發揮黨建引領作用。一方面，高校愛國主義教育團隊通過不斷提高團隊內學生黨員的黨性修養、完善黨員管理監督機制、發揮學生黨員帶頭示范作用，感染帶動周邊的青年學生，達到“一帶二、二帶四、四帶八”的效果。另一方面，高校愛國主義教育團隊與其他群團組織建立緊密聯系，組建起以學生群體為主力、以紅色黨建為抓手的管理團隊和實踐平臺，在黨的領導下充分發揮其在思想領域內的先鋒模范帶頭作用，不斷豐富校園思想政治教育路徑。

（三）多種形式思想政治教育工作

一方面，高校愛國主義教育團隊通過加強對傳統國學經典、紅色文化史實、愛國主義精神事跡等方面的研究與學習，深入挖掘愛國主義教育團隊的文化研究與社會服務功能，為團隊成員增加文化儲備，增強團隊內部的文化底蘊與組織建設力，著力把團隊打造成獨具特色的文化研究性學生組織。另一方面，在課堂理論教育的前提和基礎上，以豐富多樣的形式開展思想政治教育，增強學生對于思想政治理論的理解和把握，全方位助力愛國主義教育思想的經典化、大眾化、時代化的傳播與發揚。

（四）積極發揮紅色文化鑄魂育人功能

習近平總書記高度重視紅色文化的教育和傳承工作，他指出，我們要發揚光榮傳統、傳承紅色基因，不忘初心、繼續前進，努力在堅持和發展中國特色社會主義偉大進程中創造無愧于時代、無愧于人民、無愧于先輩的業績。紅色文化與愛國主義精神一脈相承，為高校愛國主義教育工作提供了優質的本源性教育資源和可供創新的教育方式，高校愛國主義教育團隊把紅色文化融入到思想政治教育工作中，能夠進一步加強新時代大學生的愛國主義教育。一方面，高校愛國主義教育團隊以引領學生思想成長為工作目標，而紅色文化中蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，這些紅色資源極具感染力和震撼力，符合青年成長規律、契合學生成長成才的實際需求。高校愛國主義教育團隊開展的以忠誠、追求、忘我等紅色基因為核心的愛國主義教育，是帶動大學生思想成長、價值觀全面發展、塑造崇高道德品行的中心環節，是培育青年學子愛國主義情操，全面落實新時代立德樹人根本任務的關鍵所在。另一方面，高校愛國主義教育團隊的發展歷程正是紅色文化的時代價值和愛國主義精神的集中展現。傳承和弘揚這些紅色精神，有助于深入挖掘愛國主義教育的育人價值、強化愛國主義教育團隊的育人實效，進而推動高校思想政治工作的發展。

（五）強化規章制度建設

為了實現對隊員的高標準管理，更好的增強團隊的凝聚力，要制定以“選拔制度”“培訓制度”“應用制度”“實踐制度”等為根本的管理制度。制度守則的擬定與推廣要體現高校愛國主義教育團隊的建設思路，融合全體隊員的價值觀，展現新時代愛國主義教育的作用與屬性，使得愛國主義教育團隊的各項活動都有章可循，為隊伍的建設提供最有力的保障。

二、新時代高校愛國主義教育團隊建設中面臨的問題與困境

（一）高校愛國主義教育工作機制不夠完善，主動性不強

一方面，大多數高校在思想政治教育過程中雖然開設了愛國主義教育的相關課程，一定程度上也認識到了愛國主義教育對于新時代青年全面發展的重要意義，但在具體開展的過程中，多數愛國主義教育教學實踐大多只停留在表面，緊跟新形勢的變化、改進組織運行模式不夠，工作形式和方法略顯陳舊，缺乏專業的教學研究團隊，也缺少專題性的深入研究與拓展，導致高校愛國主義教育工作的實效性不理想。未能解決好高校愛國主義教育中“應該教什么”和“應該學什么”的問題。另一方面，高校普遍建立了相對完善的愛國主義教育領導體系，但沒有相應的長效工作機制，主要表現為工作制度不完善、體制機制不健全。對于愛國主義教育的工作制度，一般只在部分文件中籠統地要求把愛國主義教育建設納入第一課堂的教學和第二課堂的實踐中，組織活動形式單一、缺乏新意。開展愛國主義教育的形式多為會議講座，缺乏創新，使得青年學生參與學習的主動性不強。

（二）高校愛國主義教育與傳統的思想政治教育融合互通不夠

高校愛國主義教育的核心是思想政治上的教育，高校愛國主義教育團隊通過與思想政治教育團隊進行互動，實現思政課堂的同頻共振，進而發揮愛國主義教育團隊在思想政治教育中的戰斗堡壘作用，增強高校青年學生群體組織凝聚力和戰斗力。但在日常教學過程中，存在愛國主義教育和思想政治教育互動不充分、協調不順暢的情況。究其原因：一方面，愛國主義教育團隊對思想政治教育工作認識不到位，缺乏將兩者融合互通的工作經驗，思政課教師和愛國主義教育團隊的指導老師之間、學生與學生之間缺乏系統的交流與聯系，在對青年學生愛國主義教育重視程度不斷提升的同時，放松了傳統思想政治教育對愛國主義教育的引領性和驅動力。另一方面，愛國主義教育團隊沒有主動與第一課堂的思想政治教育進行理論與實踐的串聯，未能發揮好實踐引領的主動性和積極性，愛國主義教育團隊爭取思想政治理論課的理論支持不夠主動，團隊自身的建設缺少專業性的理論指導，忽視了思想政治教育理論與實踐這一最直接有效的輔助平臺和工作抓手。

三、高校愛國主義教育團隊的創新發展思路

（一）加強高校愛國主義教育團隊黨組織建設

積極開展高校愛國主義教育團隊黨組織建設，有助于創新高?；鶎狱h組織建設，為有志青年提供更多發展機會。高校作為培養時代青年人才后備軍的主陣地，黨建工作中的一項重要環節就是學生黨員的培育和發展，做好這項工作是高校思想政治教育中的關鍵。愛國主義教育團隊是一個參與指導社會實踐、生產實踐、科研活動、思想政治教育、社會服務、人才培養的學生組織，在高校愛國主義教育團隊設立黨支部，是高校在基層黨支部建設中的一大突破創新，為高校學生黨支部創立發展提供了新思路。一方面，有利于提高廣大青年學生學習的興趣和熱情，開闊學生的眼界和視野，也在營造全新學習發展環境、引導學生正確理解國家的大政方針、積極向黨組織靠攏方面發揮出積極的作用，對高校基層黨建工程質量的提升與黨建工作創新能力的提高起到了良好的促進作用。另一方面，高校愛國主義教育團隊中的成員來自全校多個學院，高校愛國主義教育團隊黨支部吸收優秀成員加入黨組織，打破了傳統以學院為單位選拔優秀青年的模式，能夠為黨組織吸收素質多樣化的不同類型人才，更益于組織的思想交流與思維創新，為有志青年提供更多的發展空間和進步機會。

（二）開展多種形式的黨建活動，進一步強化黨建引領作用

一方面，要結合紅色文化基因開展黨建活動。黨建活動的開展要充分體現團隊本身特色，將團隊黨建活動開展與紅色文化相結合，以紅色革命教育基地為依托創新黨建活動的新形式，豐富團隊日常活動，筑牢團隊成員的思想意識和理論水平，加強團隊各成員之間的聯系和凝聚力，為黨支部的未來持續發展打下基礎。另一方面，高校愛國主義教育團隊應吸收、借鑒不同的思想政治教育形式，開展多樣化的黨建活動，以此來夯實和豐富自身黨建工作的發展基礎和團隊成員的基本素養。團隊黨建活動可以與“青年馬克思主義者培養工程”培訓班等高校思想政治教育工程以及志愿者團隊合作，既可以鍛煉團隊成員自身社會實踐能力，又能為團隊成員綜合素質的不斷改進和完善提供良好的平臺。

（三）積極占領意識形態陣地

一方面，高校愛國主義教育團隊在開展愛國主義教育活動時，要重視占領意識形態陣地，加強輿論環境建設，積極探索意識形態領域建設的新模式，以愛國主義思想、社會主義核心價值觀體系為科學指引，充分發揮社會主義價值觀在思想成長過程中的主導作用。另一方面，面對多元化社會思潮對大學生思想行為所產生的影響，高校愛國主義教育團隊要重視運用各類愛國主義教育視域下的活動形式，將愛國主義思想、社會主義核心價值觀的宣傳工作作為引導大學生全面、客觀的了解多元化社會發展的制高點，并對大學生群體進行輿情監督與引導，促使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對多元化社會思潮作出正確的判斷與認知。

（四）充分發揮思想政治教育示范主導作用

一方面，高校愛國主義教育團隊應積極響應全國高校思想政治工作會議提出的“全員育人、全程育人、全方位育人”的教育實踐要求，在夯實團隊成員文化的基礎上，打造文化底蘊深厚的學生團隊，并發揮愛國主義教育團隊成員對其他學生的帶動作用及在校園文化建設上的助推作用，大力發展愛國主義教育與社會服務等活動。牢牢抓住國家大事記發展主線，以特色活動為主要抓手，號召廣大師生學習愛國主義精神和紅色革命教育，激勵學生積極為中華民族的偉大復興做貢獻。另一方面，新時代高校愛國主義教育團隊要借助網絡媒體的典型優勢，以更新穎的教學體系和更深層次的教育思維為高校愛國主義教育提供更先進、更符合實際情況的發展路線，開創好網絡媒體教育新模式，形成富有智慧和力量的多方共建的新時代愛國主義教育發展新格局。

（五）進一步強化團隊自身建設

一方面，在各項工作開展中要堅持以隊員自身的發展為立足點，圍繞激發和調動隊員的積極性、主動性和創造性來開展工作。始終把滿足隊員的需求和促進其全面發展作為各類工作的首要任務，鼓勵成員參與學術科研活動，培養團隊成員的科研實踐能力，多維度升華其專業素養和道德素養，積極培養出一批學術水平一流、作風優良的隊員，努力打造素質過硬的專業化團隊。另一方面，要開展具有自身特色的“軍事化管理”管理模式，實現對隊員管理的程序化和制度化，讓愛國主義教育的實踐變成每個團隊成員的生活習慣。以愛國主義教育的嚴肅性和紀律性來改善當前高校愛國主義教育團隊較為松散的現狀，建立起完善的“教學—培育—實踐”環節。

（六）加強交流與合作

一方面，要加強與校內學生管理部門及其他學生社團組織的交流合作。首先，在學生管理部門的指導幫助下，大力推動隊伍發展建設，建立與外界的交往聯系，積極承擔各項社會活動任務。其次，加強與校級其他學生社團組織的合作，聯合開展以“愛國主義”為核心的各項主題活動，營造良好的愛國主義教育氛圍，借助其他組織的工作優勢來完善和改進自身工作水平，在廣大青年學生中弘揚先進，激發學生的愛國熱情和集體榮譽感。另一方面，要積極建立與各兄弟院校間的交流學習平臺，在互相學習中放開視野，在競爭中、壓力下不斷塑造、強化自我。

總之，高校愛國主義教育團隊的建立與發展，是新時代高校思想政治教育多維度凝練中華民族的理論、情懷、信仰、品德的創新型產物，為高校學生思想政治教育提供了全新的發展平臺和路徑方法。這是廣大高校教育工作者站在新的歷史起點上，面對新的使命和任務，積極為國家培養愛國奮進的時代新青年，輸送有靈魂、有品行、有擔當的行業人才的全新實踐。只有守正愛國主義情懷的本心，才能借助先進的科學文化知識進行不斷的創新，培育堪當民族復興大任的時代新人。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告〔N〕.人民日報，2017-10-28（01）.

〔2〕習近平.在紀念劉華清同志誕辰100周年座談會上的講話〔N〕.人民日報，2016-9-29（02）.

〔3〕李奕欣.基于“第二課堂”的高校思想政治教育路徑研究——以云南大學為例〔J〕.大連干部學刊，2020（07）：17-22.

〔4〕趙 丹，劉 博.新時代高校黨建帶團建工作路徑研究〔J〕.北京教育（德育），2020（Z1）：5-8.

責任編輯 董 軍