高中化學(xué)課堂教學(xué)提問有效性的策略研究

張志強

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，教師應(yīng)根據(jù)新課改提出的“過程與方法”的教育目標，合理設(shè)置有效的課堂提問，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，促使學(xué)生廣泛參與課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?；瘜W(xué)是高中教育教學(xué)中的關(guān)鍵學(xué)科，學(xué)生在理解化學(xué)知識的過程中會遇到一些難題，教師應(yīng)合理設(shè)置化學(xué)教學(xué)問題，促使學(xué)生積極參與化學(xué)問題探討中，確保高中化學(xué)課堂教學(xué)提問的有效性，確保高中化學(xué)教學(xué)課堂的高效進行。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)課堂教學(xué);提問;有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

提問不僅是高中課堂教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，還是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力、吸引學(xué)生注意力的重要方式。在新課程教學(xué)改革過程中，教師應(yīng)根據(jù)新課改教育目標，合理設(shè)置高中化學(xué)教學(xué)問題，提高學(xué)生對課堂教學(xué)提問的參與度，保障學(xué)生思維能力的進一步發(fā)展，在高中化學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)注重課堂提問環(huán)節(jié)的有效性，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。基于此，文章分析了高中化學(xué)課堂教學(xué)提問有效性的策略，提高教學(xué)的整體效率。

一、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生提問，積極追問

受新課程教育標準的影響，教育目標發(fā)生了很大變化，教師在傳授理論知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)注強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力的培養(yǎng)。因此，在新課程教學(xué)改革背景下，教師應(yīng)明確新課程標準內(nèi)容和要求，深入探究高中化學(xué)教……