教學反思在初中地理教學中的運用研究

時云

摘要：教學反思是教師對于在授課過程中，依據學生的掌握知識的程度以及上課時的態度來調整授課方式，以此來彌補不足之處的有效措施。對于教師提升教學效率，改善教學方式有著重要的輔助作用。而且教師通過教學反思還能促進教師和學生之間共同的成長，能夠有效的提升學生學習效率，使學生以積極地心態去學習。

關鍵字：初中地理;教學反思;運用研究;

一、引言

初中地理知識對于剛接觸地理的學生而言，存在一定的難度。而傳統的教學方式已經滿足不了學生學習地理的需求，導致學生在課堂之上注意力不夠集中，知識點掌握的程度不夠扎實等方面的問題。所以如何改善教師教學方法成為教師所研究的重點內容。本文主要以教學反思在地理教學中的運用為主要內容，分析了目前地理課堂中存在的問題，并提出了改善問題的方法。

二、目前初中地理課堂中存在的問題

（一）傳統教學方式較為單一

在以往的初中地理課堂當中，大部分時間是由教師單方面的傳輸知識，學生根據教師所講述的內容來學習。以這樣的教學方式會導致學生學習缺乏主動性，在學生需要自己解決問題時，往往找不到有效的方法。且初中學生因為年紀較輕的緣故，在上課時，注意力不夠集中，所以如果教師只是采用傳統的教學方式，會使學生對于學習地理的態度越來越不在乎，導致課堂學習效率低下。

（二）學生缺乏對地理學習的興趣