小學班級管理中情感激勵策略的有效應用

余潤凡　陳慶娟

摘要：在當下小學教育教學中，班級管理作為一項重要的教育教學管理內容，是提升教育教學質量的有效途徑。合理應用情感激勵策略可使小學班級管理的質量得到有效提高，從而為之后的教育教學打好堅定地基礎，提高教學質量。本文主要針對小學班級管理中情感激勵策略的應用進行深入研究，皆為優化班級管理，促進教育教學質量的提升

關鍵詞：小學班級管理;情感激勵;應用

前言：

在教育教學工作中班級管理工作是屬于十分重要的內容，同時起到十分關鍵的作用，對于提升教學質量以及學生的學習有重要意義。為能夠取得理想的效果，在小學班級管理過程中，要合理應用科學的班級管理方法和策略，注重情感教育和激勵策略促使學生積極參與到管理與學習之中。而在小學班主任管理過程有效應用情感激勵策略可以到達這一教育目的，可以有效提升班級管理的質量，便于班主任更好的開展班級管理工作。

一、小學班級管理中情感激勵策略的實踐意義

在班級管理工作中，教師為了使管理目標更好的實現，需對學生積極上進的心理進行引導，用鼓勵性語言和行為，促使學生思想開闊，學習效率有效提高，保證班級管理工作更有效。激勵策略是教師在使用管理過程中選擇一種心理控制，在整個過程中可有效的調動學生的積極性和實踐性。然而在實施班級管理過程中，作為實際執行人員同時也是制定班級規則的班主任，應當將激勵方式合理的掌握，并在班級管理中使激勵策略適當的發揮其作用，從而更好的激發學生在學習中的主動性和積極性，營造和諧的學習氛圍，使班級管理打下良好的基礎。……