初中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)

楊世文

摘要：為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)及發(fā)展，教師需要關(guān)注學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)。在初中歷史課堂教學(xué)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)策略比較復(fù)雜，教師需要關(guān)注學(xué)生的責(zé)任分工，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，教師還需要營(yíng)造自由寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂教學(xué);學(xué)生合作學(xué)習(xí);精神培養(yǎng)

一、引言

合作學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生在教師學(xué)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)下，通過(guò)明確責(zé)任分工來(lái)實(shí)現(xiàn)互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)十分鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人利益與集體利益的一致性和統(tǒng)一性，共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。在全面推進(jìn)新課程改革時(shí)，合作學(xué)習(xí)直接改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是一種行之有效的教學(xué)手段，因此受到了教師和學(xué)生的關(guān)注。在初中歷史課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)互幫互助，互利共贏，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。

二、初中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與興趣

學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，學(xué)生的課堂參與情況對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量影響非常直接。在初中歷史課堂教學(xué)中，為了幫助學(xué)生跟上教師的節(jié)奏，適應(yīng)初中階段的歷史學(xué)習(xí)。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方略，將學(xué)生的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生能夠高效配合教師的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。……