理順關系，做好班主任工作

倪淑勇 王君志

一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細節中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。

一、理順“親子”關系、幫助孩子成長

親子關系直接影響子女的生理健康、態度行為、價值觀念及未來成就。因而作為班主任，理順“親子”關系就顯得尤為重要。

1.巧用微信QQ溝通、理順親子關系

班級建立之初，我先建立家長微信群、家長QQ群，為微信群和家長QQ群 起一個靚麗的名字，如走進輝煌2019、展翅飛翔等。班主任經常在群內發布信息，包括親子溝通技巧、孩子在校的表現、作業問題等等，尤其在母親節、端午節、中秋節、國慶節、春節等節日，我都會代表全體師生為家長送去真誠的祝福。

作為班主任，通常我會在群里發送諸如以下親子溝通技巧：《有效溝通》、《讓生命充滿愛》、《如何提升家長的素質》、《如何提升孩子的學習能力》、《如何培育優秀子女》、《如何激發孩子學習興趣與動力》、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》、《高品質溝通》，我還會發送一些家庭教育專家周宏、盧勤、王雅娟等的講座，為各位家長提供足夠的親自溝通的科學的方式方法，避免家長們在親子溝通方面走彎路。

另外為了最大程度地教育孩子，理順親子關系，我還經常將學校的一些比賽、活動等做成精美的圖文、聲音并存的美篇，發送到群內，讓家長深刻地感受到班主任工作的真誠、熱忱。如我制作的美篇《麥穗初齊稚子嬌，學子復課心燦然》、《母愛無所報，人生更何求》、《夏雨霏霏學子歸，齊心協力備中考》、《燕子不歸春事晚，一園玉蘭待君歸》、《又是楊柳依依時，同心協力齊攻關》、《春城無處不飛花，鏗鏘玫瑰永向前。》、《待到山花爛漫時，吾輩豈是蓬蒿人》等，點擊量均在五、六百次，可見家長都特別喜歡這樣的交流方式，這樣的交流方式也的確起到了極好的效果。

2.及時共享孩子表現、及時解決問題

在教育教學過程中，我總是用放大鏡放大孩子們的優點，從孩子的課堂表現、回答問題、作業情況到學科檢測、課間活動等，我抓緊一切時間將孩子的哪怕一點點優點用相機拍照或者錄制視頻，及時地發到班級微信群或者QQ群，家長們每天都會認真地閱讀我發到群里的圖片和視頻，尋找自己孩子的身影，如果沒有找到自己孩子的圖片，家長變會及時地用班主任教給的方法側面教育自己的孩子。

3.親子共同提高成長、努力實現共贏

我還組織班級學生開展親子共讀、親子共成長等活動。在親子共讀的活動中，家長和孩子共同閱讀一本書，一起研究、一起提升，往往親子之間會因讀書感悟而激烈地討論，在討論的過程中碰撞出思維的火花。在親子共成長活動中，家長跟孩子們一起學習、一起感悟、一起成長。親子共成長活動不僅提高了學生的整體素養，而且也提升了家長們的綜合素養。

4.育人育心澆花澆根、學生心田“植根”

于漪老師提出育人要育心，澆花要澆根，要培育學生樹熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國這個“魂”，立愛國主義為核心的民族精神這個“根”，為學生全面發展奠定堅實的基礎。她的標志性思想是： ——“在學生心田‘植根’” 。

正是基于于漪老師的教育理念，我會抓住每次節日的契機，對學生進行“植根”教育。比如母親節，我會給學生布置這樣的作業：為母親送上一條祝福;為母親做一件事（梳頭、揉肩、捶背等）;收集一條母親節名言警句。要求孩子們將自己所做的事情拍照或錄制視頻發給我，然后我會在母親節當天做好美篇，及時推送到班級群里。家長們都說，王老師，您辛苦了，每天要上課，要忙學校的教科研工作，還要為我們做美篇，太感謝您了。每每此時，我會感到特別欣慰，勞累著，快樂著、幸福著。

二、努力營造溫馨氛圍，和諧師生關系

育人是教育的重中之重。任何時候都不能忘記我們心中的終級目標。青春期的孩子情緒處于動蕩期，成長帶來各種各樣的問題會接踵而至。面對他們，我們一定要注意傾聽，聽聽他們的想法、看法、意見，當我們忽略他們內心的感受時，他們的心門就不再向我們打開了。所以一定要采用適當的方式多與學生溝通交流，努力做他們的老師、朋友，努力營造溫馨的氛圍，最終形成和諧的師生關系。

我經常對每次考試排名落后的同學說：“我不管你考多少分，你都是我的學生，都是我們這個大家庭中不可缺少的一員。只要你盡全力去做每一件事了，那么最終的結果就沒有多么重要了。”

總之班主任“為了學生的一切，為了一切學生，一切為了學生”，在工作中既是嚴父，又是慈母，努力理順親子關系、師生關系，力求形成教育的合力，努力將學生教育得更好。