糖尿病健康教育和護理中的應用效果

趙茜

摘要：目的：探究分析糖尿病健康教育和護理中的應用效果。方法：研究調查需要保證結果的客觀與準確性，因此在研究對象選擇的過程中就要萬分注意，首先要將收入研究調查的78例患者進行疾病確診，結果表明所有患者均為糖尿病患者，在此基礎上將所有患者進行平均分組，每組均為39人，其中主要包括觀察組和對照組，78例患者的病例選取時間為2017年6月至2018年7月，其中常規護理應用在對照組中，在此基礎上觀察組加用了健康教育，比較兩組患者的護理滿意度以及健康教育效果。結果：經過研究結果顯示，觀察組的護理滿意度遠高于對照組，健康教育效果也遠高于對照組，差異顯著。結論：健康教育與護理在糖尿病患者中的應用效果較為顯著，值得進一步研究發展。

關鍵詞：糖尿病;健康教育;護理效果

造成糖尿病發生率高的主要因素有很多，其中主要分為遺傳因素和環境因素，主要的臨床癥狀表現為高血糖、多食、消瘦等。而且隨著我國社會目前人口老齡化越加嚴重，我國糖尿病患者年齡也在不斷提高，老年人群體患有糖尿病的人數也越來越多[1]。由于糖尿病疾病的并發癥較多，容易引起皮膚、泌尿系感染、糖尿病酮癥酸中毒等并發癥，如果不能對并發癥進行及時有效的治療會嚴重影響患者的身體健康和生活質量，嚴重時會威脅到患者的生命安全。因此要想有效的控制糖尿病的發展以及其并發癥的發生，必須要對其進行有效地護理以及健康教育，以培養患者良好的生活飲食習慣[2]。在本次研究中對糖尿病健康教育和護理中的應用進行分析，以下為具體內容。

1.資料與方法

1.1 臨床基礎資料

為了進行進一步的研究，我院在進行研究的時候采用的是對比方式，其中選擇了78例糖尿病患者作為研究對象，并且將所有患者進行平均分組，每組各39人，其中主要包括觀察組和對照組兩組。所有患者的病例選取時間均在2017年6月至2018年7月范圍內。其中，觀察組患者中的男女比例為17：22，年齡范圍在73歲～46歲之間，平均年齡為（55.21±1.23）歲，病程在2年～22年范圍內，平均病程（12.5±1.3）年。對照組患者中的男女比例為18：21，年齡范圍在72歲～45歲之間，平均年齡為（55.14±1.14）歲，病程在2年～21年范圍內，平均病程（12.4±1.2）年。對比分析兩組患者的年齡、性別等數據，無統計學意義。

1.2 方法

常規護理應用在對照組中，在此基礎上觀察組加用了健康教育，首先給患者進行健康檔案的建立，按時給予患者具有針對性的治療和檢查，對患者的血糖情況進行密切觀察，時刻關注患者的身體情況，護理人員在與患者進行溝通的過程中，要保持語氣輕柔，詳細對患者介紹自身的情況。其次，要對患者進行飲食健康教育，護理人員要根據不同患者的飲食習慣和喜好，制定個性化的飲食方案，多食用高糖分水果、糖類、米粥等，每天的米飯和面條攝入量要控制在一定范圍之內，以免患者血糖出現波動。最后，要根據患者出現的不同心理障礙進行干預指導，通過以往糖尿病成功的案例，提高患者的治療信心，另外還要指導患者學會自己開導自己，以平和的心態來面對自身的疾病。

1.3 觀察指標

本次研究開始之前，我院首先應該要明確的就是觀察組和對照組兩組患者之間所使用的護理方式是不同的，常規護理應用在對照組中，在此基礎上觀察組加用了健康教育，在此基礎上，觀察兩組患者的護理滿意度以及健康教育的效果，并且做出結論。

1.4 統計學分析

為了保證本次研究所涉及的數據準確，采用了SPSS17.0軟件來進行數據計算和檢驗，計量相關的資料所使用的工具為（x±s），并且進行t檢驗，應用（%）表示計數，行X2檢驗，P<0.05具有統計差異。

2.結果

2.1 護理滿意度比較

對比分析觀察組和對照組兩組之間的護理滿意情況，差異顯著，詳情見表1。

2.2 健康教育效果比較

比較觀察組和對照組兩組的健康教育效果，兩組差異明顯，詳情見表2。

3.討論

作為一種慢性疾病，糖尿病的治愈率十分低，絕大多數患者在患有糖尿病后，該疾病都會伴隨終身[3]，而且在我國糖尿病的發病率十分高，嚴重影響患者的身體健康和生活質量。目前在治療糖尿病方面主要是通過治療并發癥和控制血糖來緩解患者病癥。但是大多數患者對于自身的疾病不夠了解，因此護理人員要在護理工作中加強對患者的健康教育，提高患者對糖尿病的認知程度，通過自身的重視加強對血糖和并發癥的控制，另外健康教育還能夠提高患者主動學習的能力，從而提高自我保護能力[4]。健康教育作為一種護理手段，能夠有效改善患者的生活方式和飲食方式，提高患者對自身疾病的了解，明確知道自己的某些生活習慣和飲食習慣不利于疾病的恢復，因此可以在面對健康問題的時候，能夠有自己的判斷，并且做出正確的判斷[5]。

綜上所述，健康教育以及護理對于提高糖尿病患者病情的恢復有著重要意義，值得進一步推廣應用。

參考文獻：

[1]盛晨怡.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用[J].齊魯護理雜志，2017（17）：76-78.

[2]于慶艷.健康教育在糖尿病護理中的應用方法探討[J].現代養生（下半月版），2018（6）：180-181.

[3]楊玲.探討健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用效果[J].養生保健指南，2018（17）：85.

[4]付崢輝.健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用價值研究[J].中國保健營養，2018（18）：278.

[5]白云鳳.健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用[J].中國保健營養，2018（14）：133-134.

作者簡介：1990年8月，女，北京海淀，護師，本科