初中英語教學中信息技術的運用策略探究

冉梅宇

摘要：隨著社會的發展和時代的進步，信息技術已融入人們生活和工作的各個領域。為了更好地開展初中英語教學，教師應關注如何將信息技術和初中英語教學整合起來，解決傳統英語教學中的一些問題，更好地提升英語教學品質，為學生提供更優質的英語教學服務。基于此，以下對初中英語教學中信息技術的運用策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：初中英語教學;信息技術;運用策略探究

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-064

引言

信息技術的發展與其在教育教學領域中的應用為教師創新課程設計、優化教學環節以及激發學生學科興趣與拓寬知識層面等多方面發揮著積極的作用，是推動教學取得不斷進步與發展的重要力量。初中階段學生的個性化思維愈來愈突出，在網絡氛圍的影響下，信息技術逐漸成為其日常生活中的一部分。因此，在教學實踐中，教師應順應時代發展的步伐，在適度且合理的原則上合理應用信息技術來進行教學創新，既符合學生當前階段的認知特點與生活習慣，又能從根本上突破原有教學條件的限制，取得教學質量的提高。

一、借助微課，打造翻轉課堂教學模式

為進一步提高學生學習英語的自主性和自覺性，讓學生的學習能力獲得提升，實現學生隨時隨地學習的目的，教師可以為學生準備一些微課，改變傳統的“先教后學”模式，翻轉課堂。教師在課前準備微課，讓學生獨立學習，掌握基本的內容，然后把自己不會的知識點記錄下來。到了課堂上，教師就可把主要精力放在針對學生存在的問題進行答疑、指導上。將課堂的主動權完全交給學生往往能提升課堂教學質量。比如，在七年級下冊的“Module4LifeintheFuture”時，教師可以通過微課讓學生先自主學習課文中的cableTV、calculator、cellphone等單詞，針對一般將來時進行初步的自主學習。在課堂教學中，教師可讓學生交流、討論一般將來時的用法，用一般將來時表達對未來的設想，并針對他們討論中出現的時態錯誤給予指導。這樣可以有效滿足不同學生的學習需求，也能讓課堂教學更具針對性，大大提升了課堂教學的效率，留出了更多時間讓學生展示和表達。

二、借助信息技術激發學生學習興趣

興趣是學生不斷學習的動力源泉，而信息技術在激發學生的學習興趣方面有著非常大的幫助。教師要善于借助信息技術來調動學生的學習積極性，從而幫助他們更好地掌握英語知識。教師可以借助信息技術來進行課堂導入，此種教學方式會讓學生在新課開始之初對英語課堂產生濃厚的興趣。例如，學習“What time is it now？”這一內容的時候，筆者借助多媒體給學生呈現了多幅帶有不同的時間信息的圖片，有的時間信息展現在鐘表上，有的展現在手表上，有的展現在手機或者電腦上，還有的展現在人物的對話中。然后讓學生找尋圖片中的信息，給圖片設置一段畫外音“What time is it now？”，讓學生進行回答。這樣一來，學生就會對本節課要學習的內容產生濃厚的興趣。在此基礎上教師再進行教學，則能夠很好地提升學生的學習能力。實際上，在新課開始之初便讓學生對所學知識產生濃厚的興趣，對于調動學生的學習積極性有著非常大的幫助。所以，教師要善于結合教學內容，并搜集與之相關的視頻等，并在課堂上播放出來，最大限度的激發學生的學習興趣。

三、借助多媒體，豐富教學內容

為了提高課堂授課的效果，吸引學生的課堂注意力，教師可以借助電子白板、多媒體影音、英語學習網站等方式豐富授課形式，讓學生融入一個集合了視覺和聽覺的英語課堂，從而獲得聽、讀、說等綜合能力的提升。比如，在教學外研社八年級上冊的“Animals in Danger”時，教師可以為學生播放一些與保護動物有關的原聲英文新聞視頻或紀錄片。這不僅能提高學生學習的興趣，而且能讓學生聽到地道的英文。教師可以讓學生將其中一些比較經典的句子記下來，為英文寫作積累素材。教師也可以在英語語法知識的教學中引入游戲，活躍課堂氣氛，幫助學生鞏固所學語法知識，消除語法知識學習的枯燥性。

四、通過網絡平臺，促進多維互動

在日常教學的過程中，教師可以借助現代技術，建立師生之間的良好關系，實現師生之間無障礙溝通交流。這樣能降低學生在英語學習中的壓力，充分發揮學生的能動性和創造性，讓學生從根本上理解和掌握英語知識。以“What does he look like？”這一課為例。為了讓學生進一步理解和掌握這一課的英語知識內容，教師可以運用科學技術創建網絡學習平臺，以便學生能夠通過在網絡平臺上的學習，鞏固和提高自身英語知識。在創建網絡學習交流平臺后，教師可以將課堂上所用教學課件等上傳到學習平臺，以便學生能夠及時地復習和鞏固英語知識點。并且交流平臺能促進學生積極地將自己的想法和觀點分享給其他學生，實現多維互動。當然，學生如果遇到了難題也可以通過交流平臺來尋求教師的幫助。運用這種教學方式，可以快速降低學生學習英語的壓力，培養師生之間的良好關系，提高課堂教學質量。

結束語

在信息技術的背景下，教師需要深刻了解教材內容，并將其與信息技術結合起來，以不斷探索新的教學模式，帶領學生高效率地學習英語知識，進而提升學生的綜合素養。基于此，在平時的教學過程中，教師要善于挖掘教材內容，并將信息技術融入進去，進而推動教學的順利開展。

參考文獻

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