中職歷史教學中探究式學習的應用

伍安蘭

摘要：探究式學習改變了中職學生的學習方法，它偏重于中職學生的創造精神和實踐能力，讓中職學生在探究式學習中積極的獲取經驗及知識，領會到歷史教學中的本體，運用所學去解決問題所在，培養中職學生的學習能力，興趣及愛好。因此，本文下面將對探究性學習在中職歷史教學中的應用問題進行進一步的研究與探討。

關鍵詞：學科素養;探究性學習教學;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

引言

探究式學習是中職學生提高學習興趣、增強學習能力及學科素養的關鍵，歷史是一門辯論性比較強的學科，會被當作單一的、復述性學科。因為探究式學習內容比較少，所以中職學生會對歷史教學的認識產生厭倦，這樣中職學生就會對歷史教學失去興趣和熱忱。探究式學習對中職學生學習歷史教學有著重要意義，下面就探究式學習在中職歷史教學的應用進行進一步的闡述，旨在給廣大教育行業提供一定的參考與幫助。

1探究式學習在中職歷史教學中作用

探究式學習與領悟學習、接受學習已經構成了基本的學習方式，探究式學習從問題的實際出發，去解決問題所在，會了解問題的始末，讓中職學生對歷史教學得到情感體驗，從研究和領略中對歷史學科資料的匯集、利用做出解釋，在此過程中，中職學生也會對歷史教學產生濃烈的興趣與愛好，建立與他人的人際關系，敢于提出自己的想法和積極參與正是歷史教學中所缺少的一部分，探究式學習會豐富于自己的情感，對日后的歷史教學打下更深的基礎，因此，探究式學習在中職歷史教學中是必不可少的。……