淺談中職平面設(shè)計教學(xué)的有效策略

周鴻翔

摘要：近年來，隨著中等職業(yè)教育的普及，中等職業(yè)學(xué)校逐漸開設(shè)專業(yè)相應(yīng)的平面設(shè)計專業(yè)課程，但與其他應(yīng)用學(xué)科相比，平面設(shè)計專業(yè)起步較晚，尚未形成一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)體系，從而造成平面設(shè)計人才培養(yǎng)和社會實際需求不協(xié)調(diào)的問題。因此，本文根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出了提高中職平面設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的有效策略。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)：計算機：平面設(shè)計;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-

一、中職學(xué)校平面設(shè)計的教學(xué)現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計教學(xué)與社會需求之間存在著許多脫節(jié)現(xiàn)象。一是教學(xué)目標(biāo)滯后，中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計教學(xué)大多停留在“競爭性競爭”的教學(xué)水平，而競爭性設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中占有主導(dǎo)地位;二是教學(xué)內(nèi)容滯后，受各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，在教學(xué)內(nèi)容上尚未形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容陳舊;三是教學(xué)內(nèi)容的比例不夠合理，中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計的教學(xué)實踐大多較少，側(cè)重于相關(guān)設(shè)計案例的分析和原理的講解;第四，缺乏全面的實踐機會，大部分學(xué)校都不能讓學(xué)生全面了解行業(yè)和接觸目標(biāo)客戶。

二、目前平面設(shè)計教學(xué)所遇到的問題

（一）照搬硬套

計算機平面設(shè)計教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計靈感和設(shè)計能力，但目前很多學(xué)校忽視了對學(xué)生的實際操作訓(xùn)練，基本上是老師在主機上演示相關(guān)步驟，演示完后再讓學(xué)生練習(xí)，這樣，學(xué)生就處于一種被動接受知識的狀態(tài)，以此不利于發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的意識的培養(yǎng)，不利于學(xué)生未來的成長與發(fā)展。

（二）注重理論忽略實際

計算機平面設(shè)計是與運用圖片的方式描述現(xiàn)實生活中的對象，以達到計算機改編的目的。但在現(xiàn)代化的背景下，平面設(shè)計師的能力與素養(yǎng)已經(jīng)不能滿足工作發(fā)展的需要。然而，目前我國許多中等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進行平面設(shè)計教學(xué)時，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師以傳授理論知識為主，都以自己為教學(xué)的中心，這種教學(xué)模式不僅在課堂上效率低下，也無法激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

（三）不注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在實際的教學(xué)過程中，教師需要重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為學(xué)生制定科學(xué)地學(xué)習(xí)措施，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與發(fā)展，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生未來的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。對于某個概念，他們只是照章辦事，按照傳統(tǒng)的方法去設(shè)計，并沒有新的突破和創(chuàng)新。

三、計算機平面設(shè)計課程優(yōu)化措施之舉

（一）興趣是最好的老師

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大部分學(xué)生文化課程基礎(chǔ)較差。因此，教師在教學(xué)過程中，不僅要加強知識教授，更要進一步加強學(xué)生的理解，控制和引導(dǎo)，從“幸福”的設(shè)計思想基礎(chǔ)為立足點，從課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到快樂，讓學(xué)生熟悉平面設(shè)計，這不僅有利于未來的就業(yè)，而且還可以提高他們的藝術(shù)和人文學(xué)科的成就。例如，在具體的課堂教學(xué)實踐中，教師可以將現(xiàn)實生活中的經(jīng)典優(yōu)秀平面設(shè)計廣告引入，并將廣告的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意特點作為學(xué)生興趣的“興奮點”。現(xiàn)場老師告訴學(xué)生巧妙，能吸引學(xué)生的注意力通過多媒體網(wǎng)站的操作，如顏色配置，使學(xué)生感受到設(shè)計的魅力，讓他們自己動手，得到結(jié)果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高他們的學(xué)習(xí)熱情，主動性和自我意識。

（二）激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力

日常生活中常見的婚紗攝影設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝訂設(shè)計、海報設(shè)計等設(shè)計任務(wù)都要學(xué)生來完成，促進他們自主探索設(shè)計思路、色彩配置、透視效果等，從而促進教學(xué)效率不斷提高。綜上所述，平面設(shè)計是中職計算機課程的重要組成部分，是一門操作性和實踐性很強的課程。

（三）開辟第二課堂，提高實踐能力

平面設(shè)計不能忽視學(xué)生的實踐經(jīng)驗積累。在長期封閉的培訓(xùn)中，學(xué)生不了解社會和目標(biāo)客戶的發(fā)展，不能根據(jù)行業(yè)的變化及時調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)課程特點，開展思想、藝術(shù)、知識的第二課堂活動，組織學(xué)生參加平面設(shè)計、動畫設(shè)計、版式設(shè)計競賽。平面設(shè)計應(yīng)用廣泛，無處不在。同學(xué)們只要留意身邊的東西，到處都是知識，比如街上的廣告牌、書籍、報紙、包裝紙袋等等，多思考一下為什么要這樣設(shè)計，多閱讀一些成功的經(jīng)典案例和優(yōu)秀作品，深入理解設(shè)計理念。

（四）引入外部評價，提煉教師水平

評估工作，邀請專業(yè)教師、行業(yè)專家、企業(yè)客戶代表學(xué)生，聯(lián)合審查，盡可能到外部的“新思維”，“新思想”，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮空間，逐步建立聯(lián)動機制，內(nèi)部和外部的評估將實踐教學(xué)，實踐教學(xué)反饋，培養(yǎng)和建立一個豐富的理論知識和豐富實踐經(jīng)驗的教師。

結(jié)束語

總而言之，提高平面設(shè)計教學(xué)質(zhì)量絕不是一朝一夕的事，這有賴于廣大職業(yè)教育者的大膽探索和實踐。我們必須通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，選擇合適的專業(yè)教學(xué)方法有效地結(jié)合了理論知識和口語技能，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力，審美能力，讓學(xué)生學(xué)學(xué)會站在不同的角度，分析各種方法的應(yīng)用和思維，促進學(xué)生練習(xí)，為培養(yǎng)專業(yè)人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]鄧美珍.提高平面設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)有效性的探索[J].福建電腦，2020，36（09）：63-64.

[2]徐超.信息化模式下中職平面設(shè)計教學(xué)實施對策[J].中國信息化，2020（09）：85-86.