新課標下的小學高段音樂教學創(chuàng)新探析

殷水清

摘要：近年來，素質(zhì)教育在教學中的核心地位已經(jīng)被社會所認知。新課標下，小學高段音樂教學需要突出小學生在教學中的主體性，教學活動需要圍繞小學生學習興趣組織和開展。然而實際教學中，小學高段音樂教學依然存在諸多不足。本文將對小學高段音樂教學現(xiàn)狀進行探討，并提出新課標下小學高段音樂教學的創(chuàng)新策略，希望能夠為相關(guān)教學工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：新課標;小學高段;音樂;教學;創(chuàng)新;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

音樂在素質(zhì)教育中發(fā)揮的作用十分明顯，加強小學高段音樂教學，不僅能夠激發(fā)小學生積極樂觀的天性，還能豐富小學生音樂知識，讓小學生掌握更多的歌唱技能，從而提高小學生音樂素養(yǎng)。

1、小學高段音樂教學現(xiàn)狀

（1）小學生學習興趣不足

學習興趣是小學生產(chǎn)生音樂學習動了的基礎(chǔ)，但是在小學高段音樂教學中，許多小學生缺乏足夠的學習興趣，進而影響到小學音樂教學效果。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查的小學生中，對音樂具有濃厚學習興趣的學生占比不足34%，而且從小學低段到小學高段，隨著小學生年齡的增長，音樂學習興趣呈現(xiàn)逐漸減弱的趨勢。

（2）教學方法單一

許多教師受到傳統(tǒng)教育理念的影響，將音樂教學變成了音樂知識教學，教學方法單一，音樂理論知識教學花費了大量寶貴的課堂時間，學生在課堂活動中無法獲得愉悅感，進而影響到音樂課堂教學效率。……