PBL在高中英語寫作教學中的應用

洪丹丹

摘 要：所謂的PBL主要指的基于問題的教學方式，這種教學方式注重對學生主觀能動性的激發，在英語寫作教學過程中可以充分的激發學生的積極性、主動性。鑒于此，文章將主要針對PBL在高中英語寫作教學中的應用進行充分探討。

關鍵詞：PBL;高中;英語;寫作;應用

在應試教育的背景下，高中英語作為高考總成績的重要參考對學生具有至關重要的作用。而在英語教學中，寫作教學是一個重點和難點，可以提升學生對知識的綜合應用能力，為學生營造一個良好的學習范圍。為此，文章將主要針對PBL在高中英語寫作教學中的應用進行探討。

一、PBL在英語寫作問題上的應用

在高中英語寫作過程中，使用PBL教學法，一方面，可以讓學生在英語課堂上集中注意力。另一方面，學生也可以在英語寫作的過程中，讓學生對自己在英語學習過程中不會的語法知識、詞匯知識等問題進行及時的提問，不將問題留到明天，充分的將學習中的疑問及時的解決。現在，在英語寫作的過程中，教師應用PBL已經十分普遍，運用這種教學方法，也在一定程度上提升了教師的講課效率，調動了學生在英語寫作過程中的主觀能動性，讓學生可以根據教師的提問，進行積極的思考，從而開拓自己思維能力。但是，教師在應用PBL教學法的時候，需要考慮到提問問題的有效性，要保障提問的趣味性和提問的有效性，對問題進行進行設計，層層加深問題的難度，讓學生根據教師的提問，逐步進入學習狀態。

教師在寫作教學的過程中及時的提醒學生，要掌握正確的語法結構和掌握適量的英語單詞，豐富英語寫作的表達方式，讓英語寫作水平逐步提高。同時，教師要想真正的提升學生的寫作水平，還需要對英語詞匯的含義進行深入講解，讓學生認識到英語單詞和中國的詞匯是一樣的，在不同的場合使用的英語單詞是不一樣的，只有在合適的場合使用合適的英語單詞，才能進行適當的表達。

二、PBL在英語寫作方案假設上的應用

高中生在進行寫作的時候，常常會對寫作中遇到的一些問題進行探討，也會分析問題的解決方法。因此，在這個過程中，教師可以應用PBL教學法對學生進行及時的、充分的引導，讓學生可以根據教師的引導和假設，不斷的進行英語寫作改正和糾正，讓學生在不斷的改正和糾正中逐步提升英語學習成績，激發學生的學習動力。同時，教師也可以通過PBL教學法讓學生逐步的認識到自己在寫作中的失誤，為學生的寫作提供更多的指導，從而讓學生對寫作擁有更多屬于自己的想法和看法，提升自己在寫作主動性。舉例來說，在日常的英語教學中，教師可以定期的組織學生進行英語寫作句式的練習，讓學生對各種從句和關聯詞進行聯系，并讓學生將這些從句和英語關聯詞會組成排比句式。在學習的時候，教師可以對排比句式進行示范，讓學生體會到排比句的語言渲染力和閱讀的流暢感。如主體式的排比句“As a player， Lang Ping brought honour and glory to her country.”、“ As a coach， he led the China women’s volleyball team to medals at world championships and the Olympics.”、“ As a person， Lang Ping is loved by fans at home and abroad.”，這三個排比句句式將郎平這個人物主體形象生動、形象的展示出來，同時也讓排比句式更加有氣勢，讓文章讀起來郎朗上口。除此此外，教師在學生練習之后，還需要對學生的語法和句式進行及時的糾正，幫助學生更熟練的應用該種句式，讓學生在英語寫作的過程中將語法和關聯詞應用到英語寫作中，豐富英語寫作的表達形式，為英語作文寫作更增添色彩。

三、PBL在英語寫作問題解決的應用

教師在寫作教學中豐富了學生的寫作表達之后，還需要將學生組成不同的學習小組，應用PBL教學法讓學生對自己的寫作方案中存在的不足之處進行及時、合理的解決，并在小組中將自己的寫作方案與其他學生的寫作方案進行對比。在對比之中發現自己在寫作中存在的不足之處，保障寫作方向的正確性。同時，應用PBL教學法之后學生還可以將自己的寫作方案與小組中的成員進行對比，讓學生學習借鑒小組學生的優秀寫作方案，改正自己在寫作過程中的缺陷和不足之處，促進自身寫作思維的自由的發展。

通過對高中生在寫作中經常出現問題的部分進行研究，可以發現許多學生在定語和關聯詞的應用上失誤率比較高。因此，教師在實際的寫作教學中需要以關聯詞和定語從句為切入點，讓學生在英語寫作減少失誤率，并正確的使用關聯詞和定語從句，讓關聯詞和定語從句在英語寫作中發揮最大的效用。

結束語：綜上所述，PBL教學法在英語寫作教學中具有巨大的應用空間，一方面，可以讓教師的授課方法變的更加具有新意，豐富教師的寫作教學內容。另一方面，可以充分的激發學生學習的積極性和主動性，讓學生在英語寫作過程中發現自己的寫作缺陷，也讓學生在英語寫作過程中構建適合的寫作框架，激發學生的學習動力。

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