高職學生科普志愿者隊伍建設的問題與對策

摘要：隨著我國對科學技術普及重視程度的增加，需要更多科普工作者加入科普宣傳推廣工作，大學生科普志愿者是其中不可缺少的力量。本文通過分析高職學生科普志愿者隊伍建設存在的問題，提出建設大學生科普志愿者隊伍的策略，為國家科普人才建設和科普事業發展貢獻力量。

關鍵詞：高職學生;科普志愿者;隊伍建設

習近平總書記多次指出“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”。我國科普工作取得了長足進展，但科普人才的發展現狀仍不能滿足科普事業發展和全民科學素質建設的需求。[1]科普志愿者是科學普及的重要推動力量，科普志愿者是指遵循 “奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，自愿貢獻個人的時間、知識和才能，在不謀求任何物質報酬的前提下， 組織或參與社會公益性科普宣傳和教育的服務活動， 為提高公眾科學素養和社會文明程度而提供志愿服務的人士。[2]高職院校具有先天的優勢，高職教育強調實踐，學生熱愛實踐，應當承擔起科普志愿者工作的責任。高職院校如何通過對科普志愿者隊伍的建設，培養優秀的科普志愿者，將廣大的優秀人才更好地投身一線的科普事業中去。

一、高職學生科普志愿者隊伍建設存在的問題

《中華人民共和國科學技術普及法》規定“各類學校及其他教育機構，應當把科普作為素質教育的重要內容，組織學生開展多種形式的科普活動，高等院校應當組織和支持科學技術工作者和教師開展科普活動，鼓勵其結合本職工作進行科普宣傳;有條件的，應當向公眾開放實驗室、陳列室和其他場地、設施，舉辦講座和提供咨詢”。[3] 但現實并非如此，社會、學校尤其是高職院校和學生對科普工作和科普志愿者認識和重視嚴重不足，甚至很多人不知道有科普志愿者這一稱謂，極大地限制了高職院校科普教育和科普志愿者隊伍數量和質量的發展，例如科普志愿者素質參差不齊，科普志愿者的招募門檻過低，科普志愿者缺乏實踐平臺，科普人才選拔、培養、使用的體制和機制不夠完善等等，這些都已經成為制約高職院校科普教育工作和科普志愿者服務建設的瓶頸。

二、高職學生科普志愿者隊伍建設的策略

（一）提高大學生科普志愿者專業水平

科普志愿服務工作相較于其他志愿服務而言，對志愿者的專業水平有著更高的要求，所以在科普志愿服務工作的前期，要注重對志愿者的培訓培養。首先，做好科普志愿者的選拔。優先選擇與志愿服務工作相關的對口專業和高水平人才，因為這樣能夠使得大學科普志愿服務者對志愿服務的內容更加熟悉、更容易上手，與此同時，也可以幫助專業同學將書本內容轉化為實踐，并通過實踐講科學道理更好地表現出來。其次，做好科普志愿者的相關培訓。依托學校、政府、企業、協會與社區進行協同培養，通過開設講座、培訓班、科普大賽、社會實踐等多種方式培養學生。最后，管理者要構建科學合理的培訓內容，緊抓培訓環節，提高科普志愿者的專業化水平。在進行科普志愿者培訓時，不僅僅是要求需要向志愿者培訓相關的工作內容，更需要培養大學科普志愿者的精神品質，要樹立起大學科普志愿者的奉獻精神服務意識等等，同時也需要提升大學科普志愿者的社交禮儀和管理策劃的相關能力。在對志愿者培養的不斷推進中，就能夠為科普志愿服務增添新的力量，推動科普志愿服務工作質量的不斷提升。

（二）搭建大學生科普志愿服務實踐平臺

科學普及是一項復雜的社會工程，需要投入社會各方面力量參與其中，在科普志愿服務的推進中，高職院校要建立多方聯動的科普志愿者管理運行機制，搭建高校-政府-協會-企業-社區五維一體的大學生科普志愿者服務的實踐平臺，為社會提供更加優質的科普服務的同時提高科普志愿者培養效率和效果。首先，學校通過各類社團和志愿者組織，組建科普志愿者團隊甚至社團，鼓勵大學生參與進科普志愿服務的行列中來，協調大學生科普志愿者能夠在課余時間內在學校、社區、街道等地積極展開科普志愿服務的工作。其次，充分發揮高職高專學校的內部優勢，利用教師、圖書館、實訓室等資源優勢，針對社會、中小學等組織開展各類科普宣傳活動，在實踐中去培養學生科普志愿者。最后，通過學校的多方聯動單位，一方面為科普志愿者提供急救員、營養師等職業證書考證機會，另一方面，探索學校與科協、科普教育基地、青年志愿者、公益組織、甚至企業等的具體合作模式，組織學生走出學校，走進社區、科普基地、中小學等，主動積極展開科普服務工作，為最廣大的人民群眾提供優質的科普服務，以此達到長期有效的科普服務工作機制。

（三）完善大學生科普志愿者管理機制

學校首先要加強對科普志愿者的公開招募和登記管理工作，不斷擴充專業科普志愿者隊伍。其次，通過調研現有的各類機構的科普志愿者管理辦法，建立科普志愿者管理規范，著重強調程序的管理控制，讓科普志愿者隊伍管理流程化、使得科普志愿者管理工作易操作，具有可復制性，進而便于組建各級科普志愿者隊伍。學校通過制定科普志愿者的招募、管理、培訓、考核、活動等方面的基本管理規范和操作手冊，選拔出有責任、有一定專業知識并對科普活動感興趣的志愿者，并注重對志愿者的過程管理，提升他們的專業水平，進而建立一支富有戰斗力的科普志愿者。同時，建立健全在校大學生參加科普工作的組織機制，通過高校科協或學生團體組織，積極動員更多的大學生注冊成為科普志愿者。通過組織大學生社會實踐活動和科技創新活動，促進在校大學生參加科普工作。鼓勵高校大學生參與“三下鄉”等科普活動，加入服務“三農”的農村基層科普志愿者隊伍。

三、結語

高職院校建設科普志愿者隊伍，一方面是國家科普事業發展和全民科學素質建設的需求，另一方面也是高職高專培養人才的良好途徑。新時代下對創新型人才、綜合型人才需求越來越大。學生參與科普志愿服務工作中，將所學的理論知識同實踐聯系起來，不僅夯實了專業，提高了組織協調和交流溝通能力，也通過志愿服務增強了社會責任感，提升了自身的綜合素質。

參考文獻：

[1]人民網輿情數據中心.科普中國·科普中國第二季度網絡輿情報告[EB/OL].[2020-5-30].http：//yuqing.people.com.cn/NMediaFile/2018/[…]chrome-extension：//ibllepbpahcoppkjjllbabhnigcbffpi/http：//www.kepuchina.cn/notice/bg/201807/P020180718475927533019.pdf

[2]梁皚瑩.美國科普場館志愿者服務對我國科普志愿者隊伍建設之啟示[J].科技管理研究，2010（16）：257.

[3]中華人民共和國科學技術普及法[EB/OL].[2020-5-30].http：//www.npc.gov.cn/wxzl/wxzl/2002-07/10/content_297301.htm

作者簡介：

孫歡歡（1983—），女，河南信陽人，現供職于廣州城建職業學院，碩士研究生，講師，研究方向：英語教育，創業教育，校企合作，商務禮儀。