高職院校新媒體發揮思想政治教育功能的探索

摘要：隨著科學技術的進步，各類新媒體方式開始逐步出現在公眾視野中，并發揮著巨大的作用。相比較于傳統媒體，它們更加科學、簡單、迅捷。加強高校思想政治教育是黨對思政工作提出的意見與要求，要求我們在組織和開展各類思政教學活動的時候，一定要不斷創新，運用當代先進的多元化手段，不斷突破傳統思政教育的固化思想和形式，科學、有效地開展與實施當代思政教育工作，從而保證思政教育效果，推動當代思政教育科學發展與進步。

關鍵詞：高職院校;新媒體;思想政治;教育功能

1.新媒體對高職院校思想政治教育產生的影響

1.1積極影響

在新媒體時代，高職院校開展思想政治教育工作需要以新聞話題、社會熱點、國家要事為切入點，向學生講授思想政治的理論知識體系。具體而言，教學中運用新媒體具有以下幾個優點。第一，新媒體是互聯網信息資源整合形成的綜合性共享平臺，可以有效幫助高職院校提高思想政治教學的質量和教育范圍，比如，將黨建 App 平臺應用于思想政治教育，可以讓學生及時獲取我國政府黨政建設方面的知識。第二，新媒體平臺可以幫助高職院校完善思想政治教學模式，使學生在思想政治教育過程中擺脫傳統的“填鴨式”教學方法。高職院校通過應用多媒體教學、移動終端授課、社會實踐活動等創新型教學模式，為學生提供了多樣性的易接受的自主教學模式，實現了對高職院校教育環境的創新優化。第三，新媒體可以在思想政治教育中充分調動學生學習的主動性和積極性。學生是教育的主體，而高職院校通過新媒體進行思想政治教育，讓學生有了更多的學習選擇權，學生可以依據自己的興趣選擇教學方式，從而提升了學生學習的主動性，為學生創造了良好的思想政治學習環境。第四，高職院校教師借助新媒體進行教學，可以有效提升思想政治教學質量。新媒體教學方法的多樣化，讓學生有了自主選擇學習方法的機會，最大限度地實現了高職院校思想政治教學質量的提升。

1.2消極影響

新媒體具有眾多的信息載體，如微信、微博、抖音等多樣化的信息載體，能夠向學生傳遞繁雜信息，而且信息更新頻率比較快，使信息碎片化的特點變得更加明顯。高職院校的學生在進行信息篩選和甄別的過程中，很難獲取有價值的信息，不利于學生形成正確的人生觀和價值觀。第二，有些不良思潮通過互聯網不斷沖擊中國的和諧社會思想，歪曲和詆毀中國社會主義核心價值觀，而高職院校的學生很容易受到不良思潮的蠱惑，對接受愛國愛黨的思想政治教育抱有抵觸心理。

2.新媒體時代高職院校思想政治教育的策略

2.1 優化教育平臺，發揮學生的主體地位

新媒體時代的到來，給高職教育帶來巨大的發展機遇。教師通過有效融合虛擬空間里的教學內容和現實環境里的教學，給學生提供一個全新的教學模式。首先，可以在網絡上發表一些紅色革命文化和歷史文化，借助于多種載體，如微博和微信公眾號等，加強校園媒體宣傳設施建設，并在其中有效融入思想政治教育方面內容，提高學生對校園文化的高度認同。如：在學校公眾號等平臺中廣泛傳播“全校師生共同學習黨十九大會議精神”系列內容，以增強學生的主人翁意識;其次，通過學生間互動，在日常教育中有效運用網絡信息，與線下教育相結合，對全方位的思想政治教育格局進行構建。最后，發揮學生主體性地位。當代大學生的民主平等意識極強，希望能實現自我價值。

2.2教師要及時轉變教育理念，適應新媒體時代發展

需求對學生開展思想教育和品行的指導，采用單向的填鴨式，會對教學效果產生直接的影響。而新媒體時代背景下，傳統的教育方式開始逐漸暴露出教學的弊端，與時代需求不適應。基于此，首先，教師應將滯后和老舊的傳統教育思維方式徹底摒棄，建立創新型教育理念。在課堂教學中，有機的融合思想政治教育和新媒體技術，使思想政治教育更具針對性、互動性和時代性。其次，教師要不斷豐富自身的理論素養，同時還要提升運用新媒體的能力和技巧。在教學中，能引導學生對信息快速獲取，并且能有效運用，借助于新媒體技術，分享更多有價值的信息。最后，構建互聯網技術平臺，有機的結合線上和線下的教育方式，豐富學生多維度的認知體驗，實現師生共同發展，與新媒體時代的發展需求更好的適應。

2.3打破思維桎梏，科學使用新媒體

在傳統的思政教學中，教師習慣了在課堂上對學生進行生硬的、固化的思政教育，讓本應是雙向的思政教育模式逐步演化成了一種僵化的灌輸式教育。這種陳舊的教育方式極大地影響了學生對思政教育活動的參與興趣，影響了學生的學習效果。針對這種情況，教師一定要打破自己的固化思維，引入新媒體方式，打造科學、先進的思政教育新方式和新秩序，有效提升學生的思想意識和道德品質，增強思政教育效果。在高職思政教學中，教師引入新媒體技術，不僅能讓思政內容以學生喜聞樂見的方式呈現出來，而且能有效打破思政教育在時間和空間上的限制，幫助學生樹立正確的三觀，提升他們的綜合品質與思想意識。教師還可以建立一個師生交流的微信群，將一些思政思想和思政知識的擴展要求發到群里，讓學生主動學習，從而增強他們的思政意識，提升他們的綜合素養。

3.結束語

對當代高職院校學生及教師而言，新媒體的運用是對思想政治教育理論體系的進一步延伸，也為思想政治教育提供了更為有力的延伸及方向。新媒體時代的高職院校思想政治教育工作應時刻跟隨時代的發展浪潮，教師要對思想政治教育環境在新媒體時代下的深刻變化給予充分的關注，在有效應對新媒體時代帶來的消極影響的同時，加強對新媒體技術的有效運用，從而在新媒體時代不斷促進高職院校思想政治教育更好地發展。

參考文獻：

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[2]孫德娜.高職院校思想政治教育實踐育人存在的問題及原因分析[J].法制博覽，2019（36）：64-65.

項目名稱：利用新媒體技術提升高職院校網絡思想政治教育工作質量研究 項目編號：YJDJ2019-37。

作者得介：蔡忠臣，性別：男，籍貫：吉林省扶余市，民族：漢族 出生年月：1989年2月，學歷：碩士，職稱：講師，研究方向（思想政治教育）。