小學(xué)英語生活化教學(xué)對(duì)策研究

楊嬋

【摘要】隨著國家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育事業(yè)也發(fā)生了重大改革，其中以英語改革最為顯著。因?yàn)槲覀兩钏降奶岣撸械娜酥苯尤饴糜危@就體現(xiàn)了英語的重要性。但是我們逐漸發(fā)現(xiàn)，從課本上學(xué)得的英語，當(dāng)我們跟外國人進(jìn)行交流時(shí)，并不能順利進(jìn)行，甚至有的外國人不懂得我們?cè)谡f一些什么。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們國家把英語進(jìn)行了改革——把英語教學(xué)生活化。本人對(duì)小學(xué)英語生活化的具體措施提出了一些自己的見解。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 生活化教學(xué) 對(duì)策研究

引言

生活化教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)便是，課堂上的主體不再是老師，而變成了學(xué)生，再把生活化貫穿于教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)以致用。采用生活化教學(xué)，在課堂上更偏向于老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考。而不像傳統(tǒng)式教學(xué)中的灌溉教育，它會(huì)讓學(xué)生逐漸喪失獨(dú)立思考能力，老師讓做什么就做什么，像個(gè)木頭人一樣。生活化教學(xué)所帶來的好處還有許多。

一、生活化教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)英語課堂的意義

英語作為國家與國家之間進(jìn)行交流的語言，有著舉足輕重的地位。隨著我們國家的快速發(fā)展，我們與其他國家的接觸也變得逐漸密切起來。在當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都缺少會(huì)說英語的人才。生活化教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)英語中，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)于小學(xué)生來說，一開始學(xué)習(xí)英語是非常新奇的，但隨著英語單詞難讀又難記的特點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)逐漸變得不耐煩，慢慢的對(duì)英語這門學(xué)科失去興趣，因?yàn)樗麄兏杏X學(xué)習(xí)英語太枯燥乏味了。但是英語生活化可以很好的改善這個(gè)問題，在生活中運(yùn)用英語，學(xué)生會(huì)擁有成就感與自豪感。學(xué)生也會(huì)懂得學(xué)習(xí)英語的意義是什么，以及它所帶來的好處是什么。在后續(xù)英語教學(xué)中也愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是被迫去接受知識(shí)。生活化教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)英語課堂中，可以把英語知識(shí)串聯(lián)起來，學(xué)生在做習(xí)題時(shí)可以很輕易的聯(lián)想到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。相反的，采用傳統(tǒng)教學(xué)法，老師對(duì)學(xué)生講許多遍，學(xué)生可能聽的也是懵懵懂懂的，做習(xí)題時(shí)聯(lián)想不到所要考慮的知識(shí)點(diǎn)。

二、生活化教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)英語課堂的具體途徑

（一）課本內(nèi)容貼近生活

生活化教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)英語課堂，最重要的便是把教材內(nèi)容生活化。如果生活化與教材內(nèi)容無關(guān)的，就可能是在浪費(fèi)時(shí)間，等到學(xué)課本內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生也可能學(xué)不進(jìn)去，等到考試的時(shí)候，不能得高分。考慮到老師把教材內(nèi)容生活化會(huì)存在一些困難，所以現(xiàn)在教材設(shè)計(jì)的也比較符合日常生活，課本里面的圖畫都比較生動(dòng)有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以激起學(xué)習(xí)欲望。

例如：：三年級(jí)下冊(cè)《I like football》我喜歡足球這一章節(jié)。當(dāng)前時(shí)代，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要多方面發(fā)展，體育就是其中之一，對(duì)于小學(xué)生來說，多鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，還可以放松身心，這對(duì)小學(xué)生健康成長有很大的幫助。老師可以制作一個(gè)關(guān)于球類的ppt，在里面放各種球的圖片，學(xué)生說這是什么球之后，老師在告訴她們用英語應(yīng)該怎么讀。還要教學(xué)生正確運(yùn)用句型I like…和I don’t like…，學(xué)生在用有關(guān)球類進(jìn)行造句。課本的內(nèi)容還有許多與日常生活密切相關(guān)，比如天氣、日期、顏色、節(jié)日、朋友等等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)更容易集中精力，因?yàn)檫@與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生比較感興趣，尤其是老師講完后，學(xué)生遇到相應(yīng)的情況，用英語說出來，還可以復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)。

（二）把學(xué)到英語運(yùn)用到日常生活里

學(xué)生學(xué)好英語的前提便是，學(xué)生懂得學(xué)生英語有什么用，以及它所帶來的樂趣。老師在講述完課本上的知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生用學(xué)到的英語在生活中運(yùn)用，就會(huì)體驗(yàn)到許多的樂趣，并且擁有成就感。

例如：學(xué)生在學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《Happy birthday》生日快樂這一章節(jié)時(shí)，老師需要讓學(xué)生記住一個(gè)問句，因?yàn)檫@篇文章是因它而展開的，when is your birthday？你的生日是什么時(shí)候，老師也可以教學(xué)生唱英文版生日快樂歌，這不僅可以活躍課堂氣氛，還可以拉進(jìn)老師與學(xué)生之間的感情。老師與學(xué)生之間的感情好壞，與學(xué)生在本科的成績好壞也有著一定的聯(lián)系。在生日快樂這一章節(jié)老師也可以進(jìn)行教學(xué)拓展，教學(xué)生十二個(gè)月如何讀，以及一到三十一號(hào)怎樣讀，寫這些單詞可能對(duì)小學(xué)生來說可能比較困難，只要求學(xué)生會(huì)讀即可。老師也可以考考學(xué)生，你們知道你們父母的生日嗎？對(duì)于知道父母生日的學(xué)生，在繼續(xù)問他們用英語怎么說，正好復(fù)習(xí)剛學(xué)習(xí)的英語。不知道父母生日的學(xué)生，讓他們回家問自己的父母。老師不僅要教書，還需要育人，需要讓學(xué)生懂得父母的不容易，讓他們從小便學(xué)會(huì)孝順自己的父母。比如自己的被子自己疊，自己的衣服自己洗，以及幫父母洗腳等等，這都會(huì)拉進(jìn)學(xué)生與父母的距離，父母也會(huì)感到欣慰。在學(xué)習(xí)完動(dòng)物園這節(jié)課后，老師可以用多媒體放小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語告訴老師它是什么動(dòng)物，這就相當(dāng)于進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，對(duì)于掌握的不太好的單詞，課下自己再去練習(xí)。

結(jié)束語

生活化教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)英語課堂中，不僅使課堂氣氛變得活躍，課堂資源變得豐富，還使學(xué)生更貼近于生活。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與動(dòng)力，學(xué)生最容易學(xué)好英語的階段表示小學(xué)時(shí)期，因?yàn)檫@相當(dāng)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)母語。所以老師在教學(xué)過程中需要起到良好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生感受到英語的魅力，并且擁有一個(gè)良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)固然重要，但是學(xué)生的生活習(xí)慣也非常的重要。

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