德育教育在初中歷史課堂中的滲透

楊永文

摘要：德育教育是新時代教育背景下突顯的教學核心基礎，是針對學生的政治思想和道德品質為主要內容的教育，在我國實施素質教育的大環境下，德育教育在初中歷史課堂中滲透和運用，是素質教育的應有之義。初中歷史學科講述的是中國歷史長河中朝代更迭過程中，政治經濟文化司法制度的變化和進步，折射出非常多的英雄人物和事跡，歷史教學中要充分發揮歷史教育的多樣化功能，使得歷史教育在社會主義精神文明建設中貢獻力量，用歷史知識鞏固和提高學生的思想道德素質和科學文化素質，增強民族信念，初中歷史教育德育教育方面有著舉足輕重的作用。

關鍵詞：德育教育;初中;歷史課堂

初中歷史學科是學生從小學升到初中后新接觸的一門學科，它演繹了中國歷史一些重要的事件，是政治經濟文化等方面不斷發展進步的過程，其中每個時代的人文思想、經濟政治的特點都是教師和學生研究和學習的方面，德育在初中的歷史教學中越來越重要，在教育事業的不斷改革和持續發展的過程中，德育教育是教學的最終目標，德育教育有利于提高學生的思想水準，使得學生在學習歷史的過程中更好的塑造自己成為國家棟梁之才。

1 教師運用正確的教學方法將德育教育滲透在初中歷史課堂

隨著教學改革的進步，一些新時代教學方法逐漸運用到初中歷史課堂，打破了傳統的教師主教、學生主學的教學模式，摒棄了只注重考試成績的教學目標，要求教師重視德育教育在初中歷史教育中的重要價值，在進行授課時，將歷史教材進行精細的分析，將其中歷史人物展現的道德品質進行總結和歸納，讓學生充分了解歷史人物的特點，仔細體會到先成人、后成才的人生哲理。在教學方式的轉變中，提倡現代化教學，利用多媒體，制作生動活潑的小視頻，利用色彩圖畫聲音的傳輸，將學生的注意力吸引過來，培養學生學習歷史的趣味性和主動性，提高學生對歷史知識的理解程度。在課堂教學中，教師也可以采取分組討論的方式進行講授課程，讓學生主動發言，主動表達自己的觀點，使歷史知識在學生腦海中記憶理解的更深刻、更形象。因此，教師要以學生為主體，發揮學生主觀能動性，讓學生真正的掌握歷史知識，提高道德品格修養。

比如在進行《第二次鴉片戰爭》的教學時，教師可以制作結合本課的小視頻，讓學生直觀的了解第二次鴉片戰爭的起因、過程，與第一章《鴉片戰爭》作比較，形象生動的學習并掌握兩次鴉片戰爭的知識和異同，不用死記硬背，反而留在大腦中的映像會更加牢固。教師在講授過程中讓學生了解到國家的強大對人們的幸福有多么重要，讓學生以建設家園、建設國家為己任，培養學生愛國主義情操。

2 教師利用歷史人物故事將德育教育滲透在初中歷史課堂

中國歷史源遠流長，博大精深，德育滲透到歷史教學中是學習歷史的應有之義。歷史人物的精神世界尤為學生所傾慕和崇拜，教師可以抓住歷史人物的特點，教育學生愛國、愛家人、愛班集體，有理想、有信念，塑造良好的道德品格。好多歷史人物都是真正的英雄，不畏艱險、不畏犧牲、有膽識、胸懷天下，教師要鼓勵學生多思考，擴展知識，給自己樹立人生的榜樣。這樣，德育教育在歷史課堂教學中才能走向正軌，讓歷史學科成為學生的終生學科。

比如在進行《五四運動》的教學時，關于五四運動“旗手”——魯迅、蔡元培等革命先行者提出的文化理論指引了中國民族新文化的方向，正是學生前進中的榜樣，學生要努力學習，塑造有特色的自己，把握前進的方向，為祖國的將來貢獻自己的力量。歷史人物的學習無形中給學生一股強大的熱量，鼓勵學生奮發向上，讓學生明白自己肩膀上的責任，明白自己是建設國家的一份子。

3 教師要把握好尺度，不要讓學生厭煩德育教育

德育教育不是口號，不是時刻掛在嘴邊的教學，是要慢慢的滲透到學生心間，然后在學生心中生出根來，發出芽來，開花結果，所以，教師在歷史教學中一定把握好德育的尺度，要循序漸進，要逐漸的滲透，如果把握不好尺度，會使學生產生厭煩的心理，適得其反。教師只需要在教學中講授歷史知識，讓學生自己去領會其中德育方面的要領，讓學生自己體會歷史人物的特點，讓自己找尋人生的方向，教師做好引導，點亮明燈。

比如在學習《毛澤東開辟井岡山道路》時，教師在講授毛澤東同志開辟井岡山道路的知識過程中，學生自然的領會到革命同志的艱辛，不怕流血犧牲的革命精神，教師不用過分強調學生要如何學習革命先烈的光輝事跡，在教學中自然的流露就剛剛好。德育需要循序漸進。

總結：初中歷史教材能夠讓學生培養良好的品格，歷史知識逐漸的滲透到學生內心深處，將真實存在過的事實呈現在眼前，讓學生明辨是非，學會做人的道理，讓學生在無形中形成了一種養好品格的習慣。德育在初中歷史教學過程中塑造學生的人格，使學生擁有正確的人生觀、價值觀，世界觀，學生用心去觀察世界，用心去創造世界，在歷史材料中學習和吸收人生豐富的閱歷，也是一種體驗。德育教育融入到初中歷史課堂中，是新時代教育的目標，教師要不斷的正確引導，讓歷史知識發揮更重要的現實的作用。

參考文獻：

[1] 崔國成.德育教育在初中歷史教學中的滲透[J].中國教育技術裝備，2011（04）.

（作者單位：甘肅省慶陽市華池縣悅樂鎮華池縣第二中學）