快樂(lè)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用初探

舒仕凱

摘要：體育在小學(xué)中越來(lái)越被重視起來(lái)，小學(xué)更是要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，所以，為了保證學(xué)生們有一個(gè)快樂(lè)的體育課堂，更加放松身心，我們采用了快樂(lè)體育教學(xué)，但是快樂(lè)體育在教學(xué)中也是初次嘗試，還在萌芽階段，所以在上體育課時(shí)我們應(yīng)該做到教和玩同步進(jìn)行。增加體育課的趣味性，讓學(xué)生們?cè)谏象w育課時(shí)更歡樂(lè)，才能加強(qiáng)鍛煉以我的身體。從而提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。下面我將從不同階段來(lái)講述快樂(lè)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);快樂(lè)體育;教學(xué)應(yīng)用

引言：快樂(lè)體育教學(xué)過(guò)程中。能夠提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情。還可以在歡樂(lè)的氣氛中讓學(xué)生更加樂(lè)于投身于體育游戲之中。學(xué)生主動(dòng)參與，從而得到身心方面的健康發(fā)展。從體育課中感受到一定的趣味性和輕松，然后在體育課上灌輸體育的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生們更容易接受體育知識(shí)。也能夠增加學(xué)生和教師的互動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)良好的課堂氛圍。從而使教師更容易完成快樂(lè)體育的教學(xué)理念。

1 創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂情境，能夠極大地吸引學(xué)生對(duì)于體育的熱情。很大程度上實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育的教學(xué)理念。教師在講述體育的教學(xué)理念時(shí)，應(yīng)該多涉及一些相關(guān)的體育游戲。讓學(xué)生們可以邊玩兒邊學(xué)習(xí)。充分性學(xué)生的興趣，從而讓教師在體育課上可以多傳授給學(xué)生一些體育相關(guān)的技能。并且在學(xué)生們更有興趣時(shí)也會(huì)聽(tīng)的更加認(rèn)真，使學(xué)習(xí)體育的效率大大提高。讓學(xué)生們真正地體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)以及輕松。

比如：在小學(xué)初次學(xué)習(xí)雙腳跳的過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。讓學(xué)生將自己帶入到青蛙抓害蟲(chóng)的過(guò)程中去。將自己想象成為一個(gè)青蛙，然后抓害蟲(chóng)時(shí)青蛙是怎樣跳的？通過(guò)老師幽默的話(huà)語(yǔ)以及生動(dòng)的肢體表達(dá)。學(xué)生們一定會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，課堂效率也有所提高，學(xué)生們不到一節(jié)課的時(shí)間就已經(jīng)學(xué)會(huì)了雙腳跳，并且很歡樂(lè)的參與在其中。在教學(xué)過(guò)程中，雖然看著像是在做游戲，但是通過(guò)這種既玩又學(xué)的快樂(lè)體育教學(xué)模式。不僅能夠消除體育在學(xué)生們心中很累心理，而且能夠?qū)W到相關(guān)的體育知識(shí)。并且在之后學(xué)習(xí)更加專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)時(shí)會(huì)比較容易。

2 采取游戲的教學(xué)方法，有效轉(zhuǎn)化思維

在小學(xué)階段學(xué)生正處于一個(gè)好奇心爆棚的階段。所以教師們可以抓住這一特點(diǎn)，利用好學(xué)生們對(duì)于新事物的探索欲望，給學(xué)生們創(chuàng)造一種體育課可以給他們帶來(lái)一些全新的游戲這一思想。吸引學(xué)生們對(duì)于體育課的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中自主的學(xué)習(xí)體育的相關(guān)技能。在體育課上改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，同學(xué)們可以去滿(mǎn)足心理的好奇心，又可以學(xué)到相關(guān)的體育技能。在面對(duì)一些南墻的體育知識(shí)時(shí)，教師們也不必害怕，學(xué)生們會(huì)聽(tīng)不懂，只要找一個(gè)相類(lèi)似的游戲便可以達(dá)到良好的教學(xué)目的。

比如：在教學(xué)百米賽跑時(shí)，很多學(xué)生是不愿意參加這種又乏味又費(fèi)勁兒的活動(dòng)的。所以為了改變這種乏味而又費(fèi)勁的活動(dòng)，我們可以采用一些比較有意思的游戲來(lái)完成。大家都知道雙人綁腿進(jìn)行賽跑。小學(xué)階段的學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，大家都想得第一，所以在玩這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生們必定會(huì)全身心的參與。這樣使教學(xué)效果得到很好的體現(xiàn)，也能夠使學(xué)生們感到體育的活力，以及快樂(lè)。也容易對(duì)體育產(chǎn)生經(jīng)久不衰的興趣。

又如：很多小學(xué)生的身心發(fā)育還不健全。所以很多學(xué)生的個(gè)子比較低，在學(xué)習(xí)籃球這一知識(shí)的時(shí)候很容易傷及到自己的自尊心。同年級(jí)個(gè)子較高的同學(xué)對(duì)于籃球則更加有利，而較低的同學(xué)則沒(méi)有那么容易去學(xué)習(xí)籃球。所以為了不磨滅，學(xué)生們對(duì)于籃球的喜愛(ài)之情。我們可以先換成學(xué)生們比較熟悉的沙包游戲，然后在學(xué)生們玩兒玩一兩局沙包以后，我們將沙包的理念換成籃球的理念給大家進(jìn)行講解之后，讓大家把沙包換成籃球進(jìn)行玩兒。再慢慢進(jìn)一步的，教學(xué)生們投籃等等活動(dòng)，我相信這樣學(xué)生們會(huì)更容易接受籃球這個(gè)課堂教學(xué)的。

3 開(kāi)展小型的體育競(jìng)賽，保持學(xué)習(xí)熱情

開(kāi)展一些競(jìng)賽也可以使學(xué)生們更熱愛(ài)體育活動(dòng)。我們可以本著友誼第一，比賽第二的信念進(jìn)行一場(chǎng)體育競(jìng)賽。在游戲中學(xué)生們不僅能夠感受到強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還可以增加學(xué)生們之間的互動(dòng)。使學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)一致，使他們的感情得到進(jìn)一步的發(fā)展。在比賽過(guò)程中學(xué)生們可以想起當(dāng)老師教某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)的要領(lǐng)，怎樣做才能得到更好的成績(jī)，獲得比賽更高的名次。這樣從新疊里無(wú)數(shù)次復(fù)習(xí)老師所講述的內(nèi)容，也能夠提高體育知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。并且使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行體育的教學(xué)活動(dòng)。為了讓學(xué)生的身心都在課堂中，教師還可以編排多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生高效地完成教學(xué)目標(biāo)。

比如：教師可以開(kāi)展踢毽子的游戲，然后很多人圍在一起，這樣集體進(jìn)行快樂(lè)體育這項(xiàng)活動(dòng)。然后制定一些制度，兩個(gè)人或者三個(gè)人一小組來(lái)進(jìn)行比賽。誰(shuí)能保證毽子不落地的時(shí)間越長(zhǎng)，即贏得這場(chǎng)比賽的勝利。在勝利后可對(duì)本組學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的條件下，我相信很多同學(xué)都會(huì)課下進(jìn)行練習(xí)踢毽子的。不僅能夠增加學(xué)生們合作的意識(shí)，而且還能夠增長(zhǎng)學(xué)生們之間的友誼。從而增加了活動(dòng)的趣味性。

結(jié)束語(yǔ)：快樂(lè)體育思想是時(shí)代的產(chǎn)物，是當(dāng)代時(shí)代的反射。更加反映的是當(dāng)代的新型體育教學(xué)模式。這種教學(xué)模式下，學(xué)生們將會(huì)越來(lái)越熱愛(ài)體育教學(xué)。并且快樂(lè)體育教學(xué)模式是當(dāng)代的產(chǎn)物。他注重學(xué)生在體育過(guò)程中追求的主體地位。讓學(xué)生們?cè)趥€(gè)性和諧心情自然開(kāi)朗的情況下完成體育課程。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳小龍.淺談小學(xué)體育教學(xué)中“快樂(lè)體育”理念的應(yīng)用效果[J].好家長(zhǎng)，2017（59）.

（作者單位：貴州省黔西南州望謨縣郊納鎮(zhèn)郊納小學(xué)）