淺談插圖在小學低年段古詩詞教學中的合理運用

李連娣

【摘要】在語文課本中的每一篇課文中都搭配有精美的插圖，在語文古詩詞教學中合理地運用插圖，不僅會提高學生的學習興趣，還能夠提高教師的教學效率，使學生在愉快的氛圍中學習知識。

【關鍵詞】插圖;低年級;古詩詞教學;運用

引言

在目前語文課程標準下，語文教師應該重視課程的開發和資源的有效利用，使學生的語文能力在多方面得到提升。插圖對于語文教學來說是第二語言，它是語文古詩詞教學中重要的組成部分，插圖所具有的的特點是直觀性、形象性以及趣味性，能夠提高小學生們的對于語文學習的學習興趣。基于小學生的特點，他們學習的方式是以思維為主導，利用插圖可以吸引他們的注意力，可最大化發揮語文課程資源的教學價值。

一、利用插畫激發學生學習興趣

筆者在進行古詩詞教學時，先是帶學生們讀一遍古詩詞，然后讓學生看插圖。當學生在觀察插圖時，他們就被美麗的插圖深深地吸引了，例如在講解《詠柳》 時，帶學生進行通讀后，再對詩詞進行逐個分析，帶領學生品味意境，通過讓學生誦讀和對“柳”這一意象的挖掘，讓他們體會到作者對柳樹的贊美，感悟大自然的美。學生通過觀察插圖時，并會詢問插圖中的畫面中的問題。教材中的每一張插圖都會給學生帶來視覺上的沖擊，會使學生全身心地投入到知識的學習當中。學生通過觀察插圖，獲得圖片表現，其能夠激發學生的學習興趣，激起對知識學習的欲望。通過對插圖的解讀，能夠讓學生體會到人物的情感，理解不同的環境能夠讓學生產生與作者一樣的情感共鳴。興趣是學習的主人，只有對事物產生了興趣，才能真正地學好一門知識。

二、 利用插圖幫助學生理解課文內容

（1）幫助理解情感意境

例如在古詩詞《小池》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”語句描寫了十分多的畫面，有荷花、蜻蜓、池塘以及青蛙等，池塘中荷花的美麗綻放，景色十分優美，能夠表達出作者此時的情感。要想幫助學習古詩詞中的意境，更深入地理解課文內容，就要帶領學生對于古詩詞意境的欣賞，使學生與作者之間的情感產生共鳴，引領學生學習意境之美。在古詩詞教學中利用插圖可以開拓學生的思維，更深入地理解古詩詞中作者想表達的情感。古詩詞中插圖是一定存在的，詩詞與畫并存，有詩詞的美才能帶來圖畫意境的美。典型的中國古詩詞中常見的一些畫像，如磐石、柳樹、溪水、斷橋、青山等，描繪出了十分美麗畫面，與詩詞搭配，更充分地表達作者的真實情感。所以，教師在進行古詩詞教學時，應該充分地利用教材中所帶的插圖，對學生進行講解，喚起學生的學習積極性。

幫助理解詩詞內容

對于小學語文古詩詞的學習，基本上是對古詩詞的背誦，每篇古詩詞所隱含的情感都不一樣，對于一些理解力比較弱的同學，很難把握古詩詞的真正情感，對于字典詞典來說，學生所查到的意思也是十分的抽象，難以理解，而利用插圖時，我們可以通過觀察古詩所附帶的插圖，對每一句古詩詞與插圖相對應，讓學生在觀察插圖時就能夠很快把握詩句的意思，例如在學習《詠鵝》這篇古詩詞時，可以通過觀察插圖中鵝在池塘中的畫面，以此來理解“曲項向天歌，白毛浮綠水”的詩句，將要學習的古詩詞語與形象的插圖相對應，讓學生能夠更好地理解詩的意思。

三、 利用插圖培養學生觀察能力

在小學低年級段，教師帶領學生觀察課文中的插畫，會提高學生的觀察能力，不同插畫中的畫面是不同的，所包含的事物也是不同的，學生通過對每一幅畫面進行觀察和提問，在無形中就會提升學生的觀察能力。在觀察圖畫的同時，會對課文有更深地了解。

四、 利用插圖提升學生表達能力

小學生還處于剛發育的階段，對于語言的表達還不是很準確，在語文教學中，尤其是在古詩詞學習中，每篇文章所附帶的插圖是幫助學習的好工具。在教學中先是讓學生對插畫進行觀察，然后讓學生再描述圖畫中的內容，通過一個插圖，讓學生編出一個故事，然后在小組中進行互相描述自己編的故事，然后進行評比，在班級里評比出優秀故事。學生在編故事的過程中以及在對其他同學描述自己編的故事時，連貫地表達以及語句的通順會不斷地提升學生的語言表達能力，既加深了學生對古詩詞的理解，與此同時又鍛煉了他們的語言表達能力。

五、利用插圖提升學生思想品德

對于語文教學來說，另一方面也是對學生的思想品德進行教育，插圖在語文教學中起著非常重要的作用，其具有的教育意義也是十分的突出，可以利用插圖對學生進行思想教育。如在古詩詞《游子吟》的學習當中，所附帶的插畫具有很好的思想品德教學意義，描繪的是一幅夜晚母親坐在椅子上為臨行前的孩子縫衣服的場景，在油燈的照亮下，母親臉上的皺紋顯現了出來，表達了詩人對母愛的感激和深深的愛，能夠讓學生們熱愛自己的母親，要明白母愛的偉大，具有很好的教育意義。

六、結束語

語文教材中的插圖和課文內容是相輔相成的，因為內容而存在，在語文古詩詞的學習中具有重要意義。教師們應該充分挖掘它的內涵與意義，讓插圖在語文教學中發揮獨特的作用，更好地幫助語文古詩詞的教學。

參考文獻

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