“慕課”背景下的工程測量教學改革思考

王彥

摘要：“慕課”是近幾年來新型的在線開放課程的一種形式。這種教學形式的出現(xiàn)引起了工程測量教學工作理念和模式上的變革。本文通過分析“慕課”的教學理論，針對現(xiàn)階段工程測量課程的實際教學情況，提出了目前教學改革中存在的問題。同時為今后的教學改革提供了新的思路。并為廣大工程測量學科教師構建了一個基于“慕課”的教育教學體系，從而讓各位教師明確以“慕課”為主要形勢的翻轉課堂教學思路。

關鍵詞：慕課;工程測量;教學改革;翻轉課堂;教學效果

對于土木工程、市政工程等專業(yè)來說，工程測量是一門十分重要也是十分基礎的課程。開展工程測量課程的目的是讓學生掌握基本的測量理論以及儀器操作技能，并讓學生的測量基本能力得到鍛煉和提升。也只有掌握扎實工程測量技術的人才能成為一名合格的工程建設人才。隨著科學技術的不斷發(fā)展，測繪行業(yè)在新理論不斷提出的過程中，也涌現(xiàn)出了各種各樣的新儀器與新技術。學生需要掌握的工程測量的知識量也越來越大。但是工程測量總體課時卻不斷地被壓縮。那么各位工程測量學科教師就面臨著如何在有限的課時里，一方面保證學生掌握基礎測量知識，另一方面讓學生充分了解測繪行業(yè)新技術新思想。這個問題也是各位教師急需解決的。

而“慕課”的出現(xiàn)，體現(xiàn)著技術教育證面臨著一場學習和教育的改革。這場變革正在顛覆沿用多年的傳統(tǒng)教育模式。……