論藝術管理的專業屬性與人才培養

孫薈涵

摘 要：隨著藝術學升級為學科門類，藝術管理作為一門新興專業，逐漸成為顯學，許多學校相繼開設了藝術管理專業。然而，在專業的界定和人才培養方案上，各學校間多有不同，主要原因是藝術管理的學科定位和專業屬性不清晰，人們對其歸屬藝術學還是管理學進行了長期的爭論，直到2017年，藝術管理正式成為藝術學門類下的二級學科，并通過本科專業審批，算是為這一爭論畫上了休止符，但在專業國家標準的制定上，至今未能形成統一的指導意見，使得各院校的課程設置和人才培養方向千差萬別，不利于藝術管理專業的健康發展。

關鍵詞：藝術管理;專業屬性;人才培養

一、明確專業屬性及其對人才培養的規定性

為了避免專業建設和發展過程中的盲目與混亂，首先要明確專業屬性及其對人才培養的規定性，而藝術管理屬于跨學科的交叉類專業，較難定性，所以，有必要先對其概念和對象加以界定。

近半個世紀以來，藝術管理在發達國家已經形成了一整套完善的系統。1998年出版的《國際公共政策與管理百科全書》把藝術管理看作是計劃、組織、實施、監督和控制5種傳統管理職能的應用，即通過實施有效管理助力表演或視覺藝術作品的創作和展示。由此，可以進一步將藝術管理定義為人類為實現藝術活動目標而進行的計劃、組織、協調、實施、監督和控制活動的過程。在國際上，藝術管理通常對應“ArtsManage-ment”和“ArtsAdministration”兩種英文翻譯。前者指藝術管理操作，強調管理的過程與程序;后者更多體現為管理的決策或者策略等。二者的差別反映出藝術管理學研究的不同層面，也體現其研究對象的復雜性。藝術管理的研究對象為“藝術世界”，主要涉及藝術活動的管理者、創意、策劃、組織、市場運作、贊助、傳播、法規等。從學科角度，可劃分為視覺、表演、語言、綜合藝術管理。從組織層面，又可分為藝術行政、產業、機構、團隊管理。其中，藝術機構管理通常包括非營利性藝術機構，如公共性的博物館、美術館、劇院、樂團、基金會、媒體等，和以營利為目的的藝術實體，如商業性的畫廊、拍賣行、博覽會、劇院、影院、樂團、經紀公司、大眾傳媒等。

二、藝術管理專業屬性必要性

由于上述藝術管理的紛繁復雜性，致使對其專業屬性的認識理解存在差異，進而反映在藝術管理的專業界定和人才培養方面，各學校間難以步調一致，阻礙了專業標準的制定，也影響了人才培養的質量。這種情況表明，藝術管理的專業屬性還有待進一步理清，否則不利于該專業的人才培養，所以，探討藝術管理專業屬性是十分必要的。

首先，藝術管理的專業屬性問題是藝術管理研究的基礎，它就像一座建筑物的地基，如果地基不牢固，即使建立在其上的建筑再美麗，整個建筑終究會坍塌。任何專業的存在都必須以一定的專業規定性為依據，這是創立一個新興專業繞不過的問題。盡管許多專業進入教育體制往往都是先實施后界定，先運作后論證，但是其專業規定性之依據終究必須得到確認，因為如果這一點不明確，專業的建設就不能避免紊亂失序的情況，勢必妨礙專業的健康發展和人才的培養。

其次，確定專業屬性對藝術管理的教學實踐也有非常重要的現實意義。藝術管理專業屬性問題的研究可以幫助我們正確認識藝術管理實踐領域的范圍，明確實際工作中潛在的合作對象;規范藝術管理實踐領域人員的工作任務和職責，從而保證在藝術管理實踐領域開展的是真正的藝術管理工作。

三、藝術管理專業屬性和人才培養的關系

同科技類專門人才相比，藝術管理人才屬于綜合性、創造性的人才，很難用單一屬性加以界定。如若對其加以界定，具體而言，藝術管理人才是指具有綜合性的藝術管理知識和技能，從事藝術創意產品或服務的原創、生產和經營管理工作，并對藝術管理做出創造性貢獻的人，是藝術管理人力資源中能力和素質較高的勞動者。

那么，藝術管理專業屬性和人才培養有什么關系呢？正確把握藝術管理的專業屬性是該專業人才培養模式制定的前提和理論依據。目前，從我國國情以及藝術管理專業實際發展狀況判定，中國的藝術管理教育當以藝術學為體，管理學為用，兼容并包，多學科綜合，其專業屬性具體可概括為綜合性、創新性和實踐性。

藝術創意生產者，是將創意策劃或設計轉化為藝術產品和服務的人才。此類人才具有較強的創造力和實際應用能力，能夠靈活地處理現實問題，執行力強，是藝術創意活動中的行為主體。藝術創意生產者即藝術創意人才，他們從事藝術創意內容的創作和制作，擁有將藝術IP直接轉化為具有高度經濟價值的藝術產品的能力，具有藝術創新性。

藝術創意經營管理者，是將藝術創意產品或服務推向市場，形成產業，并進行經營管理的人才。他們既熟悉藝術領域工作，又諳熟市場經濟規律，能夠對藝術管理環境進行科學的評估和把握，并擅長藝術市場運作，經營管理經驗豐富，是藝術創意活動中的“神經中樞”。主要包括在商業、科技、金融等機構從事藝術經營管理的跨界人才。

結語

藝術管理作為一門新興的交叉學科，近年來發展迅猛，然而長期存在的專業定位不清，屬性不明，已成為制約其發展的關鍵，理清藝術管理專業屬性，有助于明確專業發展方向。在社會主義市場經濟環境下，我國藝術管理教育應當堅持以藝術學為核心，以管理學為輔助，并在此基礎上廣泛吸納相關學科理論與實踐知識。

參考文獻：

[1]陳凌.藝術管理專業發展的核心概念[J].齊魯藝苑，2009（05）：89-91.

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