淺談新課改下的小學體育田徑訓練展開對策

楊浩

【摘要】小學體育教學是提升學生身體素質，保證學生有充足運動時間的重要教學課堂，特別是體育教學中的田徑訓練，可以有效培養學生的耐力，使學生形成較強的運動意識。但是在實際教學中受到多種因素的影響，田徑教學很容易被教師忽視。為此在新課改背景下，教師要改變傳統的教學模式，深入分析和研究田徑教學策略，為學生田徑運動提供正確指導。

【關鍵詞】新課改;小學體育;田徑訓練;具體策略

前言

在現代化發展進程中，我國教育事業面臨著全新的發展需求，隨著教育內容完善性的提升，新課改被推行。而在新課改下，小學體育田徑教學目標發生了較大變化。在具體教學中，教師應提高田徑教學的重要性，從根本上提高學生的身體素質，使學生樹立正確的運動觀。

1.新課改下小學體育田徑訓練特征

教育體系的發展要緊隨社會發展潮流，而社會發展給小學體育田徑教學帶來了一定的影響。為此我國小學體育田徑教學體系必須隨著社會發展而革新，緊跟時代發展步伐[1]。在新課改下，小學體育教師要慎重選擇田徑教學體系，充分考慮學生的學習需求，仔細分析教師的授課方案，為學生身心健康發展提供重要幫助。不同學生的身體素質不同，為此教師在田徑教學中要以學生身體素質為基礎安排課程，從而保證學生在田徑訓練中有所收獲。體育教學目標與教學體系的革新保持一致，但是體育教學目標的實現對教學內容有較高的要求。如果教師在田徑教學中選擇有效的教學內容，那么將很快實現教學目標。為此在新課改下，教師在選擇田徑訓練內容前要完成教學目標，從而滿足新課改對小學體育田徑教學提出的要求。

2.新課改下的小學體育田徑訓練展開對策

2.1堅持互補原則

小學生具有一定的差異性，在田徑訓練中所表現的能力不同，他們每個人身上都有不一樣的閃光點。在田徑訓練中，小學體育教師可以合理應用小組合作學習法，鼓勵學生在其中優勢互補，互幫互助，實現共同體提升。

比如在短跑訓練中，首先教師以班級學生的年齡、體質、性格特征、運動成績為基礎將他們科學劃分為多個合作學習小組，保證每一個訓練小組的組長有一定的特長，如思想品質高、做的運動動作標準、身體條件優越等。在具體短跑中，教師要鼓勵小組間的學生互相學習彼此的優點，例如鼓勵身體動作標準的學生與擺臀動作標準的學生互相學習，以提升他們的田徑訓練水平。

2.2以學生特點為基礎進行個性化訓練

在田徑訓練中，教師要堅持個性化原則，給予學生年齡特點足夠的尊重，不斷提升訓練形式和內容的趣味性。而個性化訓練包括有差異的輔導、個性化的輔導、趣味性強的訓練等。個性化原則要求教師在尊重學生個性的基礎上，充分發揮學生的個性，并有效提升田徑運動成績。體育教師通過個性化的輔導，不僅可以培養學生對田徑運動的熱愛，使學生主動參與到田徑訓練中，而且可以在提升學生田徑運動成績的基礎上促進學生健康全面發展。除此之外，個性化的田徑訓練可以加深學生對田徑運動項目的理解，使學生將不同的見解融入到田徑訓練中，從而實現學生個性良好發展。

比如在800米跑訓練中，首先教師要使用專業的測量儀器全面測量學生的心肺功能系數、肌肉率、身高、體重等，經過科學分析后了解每一位學生的體質情況，隨后以此為基礎為學生在800米跑訓練中制定分配體力的方法，讓學生找到適合自己的跑步計劃，這樣不僅有利于提升學生的訓練成績，而且可以讓學生在潛移默化中養成良好的運動習慣。

之所以在個性化訓練中學生的運動能力有一定的提升，是因為教師充分體現和應用了學生的運動特長，使學生在田徑訓練中能夠利用適合自己的方法更好提升運動能力。

2.3合理使用比賽方法

讓學生參加田徑比賽，為祖國選拔出優秀的人才，是小學體育田徑訓練的重要目標之一。教師實現田徑訓練過程的比賽化，可以讓學生在參加比賽中找到成就感，培養學生競爭意識，激發學生的體育斗志，從而在比賽中提升學生的體育成績[2]。除此之外，通過組織比賽可以讓學生認識到田徑訓練的重要性，使學生愛上田徑訓練，主動、自覺的參與到田徑訓練中。

例如，在進行100米短跑訓練時，老師可以將班級分為多個比賽組，每輪比賽必須派不同的學生組，這樣小組學生為了取得良好的成績，為小組爭光會將更多時間和精力放在田徑比賽中，也會在比賽中形成良好的體育精神，不斷完善和超越自我，同時在體育道德、運動能力等方面將得到一定發展。因此使用比賽促進田徑訓練的方式，是一種科學的田徑教學方法。在具體田徑訓練中，教師要合理應用田徑比賽，以提升學生發展的健康性與全面性。

2.4提升教師的專業水平

在田徑訓練中，教師是重要引導者，其專業水平和綜合素養直接影響著田徑訓練質量[3]。教師要想提升自身的教學素質，必須提升教學觀念的開放性，不斷優化和創新田徑訓練理念，為更好的開展田徑訓練提供重要支持。同時教師可以多多參加演講會、座談會來積累豐富的工作經驗，從而更好的教育學生。

結語

綜上所述，小學體育田徑訓練的最終目標是提升學生體育道德水平，使學生成為具有堅強意志的人。為此，在具體教學中教師要合理使用個性化訓練、合作訓練等方法，提升學生的成績，培養學生良好的體育精神。

參考文獻：

[1] 劉昌鑫. 新課改下的小學體育田徑訓練開展措施探析[J]. 家長（中、下旬刊），2020（11）：11-12.

[2] 陳鋒. 新課改背景下如何提升小學體育田徑訓練水平[J]. 新課程·中旬，2019（10）：189.

[3] 陳海疆 . 論新課改下的小學體育田徑訓練展開措施[J]. 讀與寫，2020，17（3）：241.