淺談高職藝術(shù)教育學(xué)演結(jié)合與人才培養(yǎng)模式應(yīng)用分析

袁奇

摘要：隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，對人才的培養(yǎng)也變得越來越重視，因為這直接關(guān)乎自身的發(fā)展速度?，F(xiàn)如今，隨著行業(yè)競爭趨勢的不斷加大，對人才的需求也變得越來越大，而為了進一步滿足各行各業(yè)對人才的需求，這就對我國教育事業(yè)提出了新的要求，必須要采取有效措施加強對學(xué)生的培養(yǎng)，進而提高其綜合素質(zhì)和技能。本文就高職藝術(shù)教育學(xué)演結(jié)合與人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用展開深入分析，希望將學(xué)生培養(yǎng)成一個對國家社會經(jīng)濟發(fā)展有用的人才。

關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)教育;學(xué)演結(jié)合;人才培養(yǎng)模式;應(yīng)用分析

前言：

眾所周知，學(xué)生是祖國的花朵與未來，我們應(yīng)該采取有效措施加強培養(yǎng)，不斷提高其各方面的素質(zhì)和能力，也要學(xué)會站在他們的角度上去加強教育指導(dǎo)，這樣才能夠在維護其根本利益的同時，將其培養(yǎng)成為一個社會所需要的人才，因為這對于我國高職藝術(shù)教育未來發(fā)展非常重要。所以，筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗，對教育學(xué)演結(jié)合與人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用展開深入研究，其目的就是為了提高學(xué)生綜合實踐能力，讓其朝著更好的方向快速發(fā)展。

一、加大校企合作力度

為進一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們首先要做的就是加大校企合作力度，這樣才能夠推動高職藝術(shù)教育事業(yè)蓬勃穩(wěn)定發(fā)展。首先，作為校領(lǐng)導(dǎo)人員要發(fā)揮自身職能作用，要認識到加大校企合作力度對學(xué)生未來成長的重要性，也要時刻堅持雙方互利互惠、共同共贏的理念來合作，這也是人才培養(yǎng)模式順利落實的關(guān)鍵，也只有確保雙方利益，才能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成一個高素質(zhì)、高技能的人員。而作為企業(yè)也要發(fā)揮自身內(nèi)部資源的優(yōu)勢，在盡最大的力量幫助學(xué)校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，這就要為學(xué)生提供更多實踐操作的機會，進一步為其未來成長與發(fā)展鋪平道路。其次，作為學(xué)校也要主動的與各大優(yōu)秀企業(yè)進行聯(lián)系，這樣才能為學(xué)生提供更多實踐操作的機會，這對其綜合技能的提升具有重要的意義。除此之外，學(xué)校也要健全相應(yīng)的機制，進一步吸引更多的企業(yè)參與教育中來，進而在最大限度上滿足人才培養(yǎng)模式的實際需求，且推動藝術(shù)教育學(xué)演結(jié)合與人才培養(yǎng)模式順利展開[1]。

二、健全合作機制和模式

目前，伴隨著社會經(jīng)濟的不斷變化，對我國高職藝術(shù)院校發(fā)展也帶來了一定的促進作用，現(xiàn)如今，各行各業(yè)對人才的需求量也變得越來越大，而為了進一步滿足企業(yè)對人才的需求，我們還應(yīng)當健全相應(yīng)的合作機制和模式，這樣才能夠切合實際的將人才培養(yǎng)模式貫徹和落實下去。首先，學(xué)校在建立合作機制的過程中，要給予對方企業(yè)充分的信任和尊重，以便于構(gòu)建一個良好的合作關(guān)系，確為學(xué)生發(fā)展提供更多的便利，當然，在合作過程中也要有意識的去培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的人才，進而為企業(yè)發(fā)展注入生命與活力[2]。其次，合作機制和模式也要結(jié)合學(xué)生實際狀況來確立，這樣才能夠解決內(nèi)部人才稀疏等問題。本身高職藝術(shù)院校隨著經(jīng)營規(guī)模的不斷擴大，更應(yīng)該將人才培養(yǎng)模式落實下去，為自身后續(xù)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。除此之外，高職院校，也要采取有效的措施來解決內(nèi)部師資力量不足等問題，比如：可以從外界聘請一些專業(yè)、素質(zhì)較高的人才參與到人才培養(yǎng)模式中來，進一步提高內(nèi)部師資質(zhì)量，為學(xué)生綜合能力和知識運用能力的提升提供便利。

三、發(fā)揮政府部門的作用

政府部門作為國家社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要參與者，其發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以，為了進一步推動高職藝術(shù)教育學(xué)演工作順利展開，我們還應(yīng)當采取有效措施加強人才培養(yǎng)。首先，政府人員要認識到自身承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，本身自身就是為人民服務(wù)而存在的，這更加需要積極為高職院校開辟新的路徑，為學(xué)生實踐知識和綜合能力的提升帶來便利。本身學(xué)校就是人才培養(yǎng)的重要場所，更加需要積極與政府部門人員進行互動交流，以便于掌握他們的工作方向，并通過合作為自身發(fā)展帶來更大的利潤空間，最重要的是能夠促進自身綜合實力的提升。其次，政府部門也可以出臺一些對促進人才培養(yǎng)模式發(fā)展有利的政策，以便于為院校發(fā)展提供技術(shù)上的支持，也能夠為彼此帶來一定的利益?，F(xiàn)如今，行業(yè)的快速發(fā)展對人才的需求量也變得越來越大，政府部門應(yīng)積極與院校進行合作，切合實際的做好保障工作。

四、加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

學(xué)生是教育活動中的重要參與人員，其綜合素質(zhì)水平和職業(yè)能力的高與低，直接關(guān)乎其未來發(fā)展，所以高職藝術(shù)院校校領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)發(fā)揮自身職能作用，應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，要將其培養(yǎng)成一個對國家、社會、經(jīng)濟發(fā)展有用的棟梁人才。首先，日常教學(xué)中要有意識的加強其職業(yè)能力培養(yǎng)，比如：可以通過開展形式多樣的實踐活動，讓其主動去學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的過程就是提高其知識運用能力的一個過程，也要引導(dǎo)他們運用所學(xué)的專業(yè)知識去解決實際生活問題，進一步通過實踐操作，讓其收獲知識且享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。與此同時，學(xué)校也要尊重學(xué)生的個體差異，因為不同的人員學(xué)習(xí)能力以及思維方式往往存在著差異，他們對同一事物的理解上也存在著差異，所以，為了更好的滿足其多元化的學(xué)習(xí)需求，要采取因材施教的策略來加強教育指導(dǎo)，進而在提高其職業(yè)能力的過程中，也能夠讓其更好的適應(yīng)未來社會發(fā)展需求，最后，使他們朝著更好的方向健康、快樂的成長。

五、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

社會的不斷進步，人們的生活質(zhì)量也得到大幅度的提高，而高職藝術(shù)院校作為人才培養(yǎng)的重要場所，應(yīng)發(fā)揮自身職能作用，要將學(xué)生培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)的人才，這樣才能夠促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展，而為了更好的提高學(xué)生服務(wù)意識，我們需要優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，這對提高其專業(yè)能力有著重要的意義。首先，伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對教師也提出了更高的要求，教學(xué)中除了要加強基礎(chǔ)理論知識教育指導(dǎo)之外，也要有意識的去引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，這就需要我們采取手段激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，只有在興趣的驅(qū)使之下，他們才能夠由被動學(xué)習(xí)向主動參與轉(zhuǎn)變，這樣才能夠獲得絕佳的教學(xué)效果[3]。與此同時，教師也要改變以往教學(xué)策略，要將教學(xué)活動的主動權(quán)交到學(xué)生手中，使他們成為教學(xué)活動的中心人物，這樣才能夠為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。其次，高職藝術(shù)院校管理者也要對當前市場進行充分的調(diào)查，進一步了解目前社會發(fā)展的實際狀況，以便于及時調(diào)整人才培養(yǎng)的方向，確保人才培養(yǎng)工作能夠順利有序的展開，更要積極與相關(guān)企業(yè)進行互動交流，進而為學(xué)生后續(xù)就業(yè)創(chuàng)下一個良好的條件，不斷提高其實踐操作能力。此外，也只有優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，并將教育與實踐相結(jié)合，才能夠讓學(xué)生各方面能力得到大幅度的提升。

結(jié)語：

綜上所述，時代的變化，社會對人才的需求量也變得越來越大，要想促進各行各業(yè)可持續(xù)發(fā)展，這就對高職藝術(shù)院校管理人員提出了新的要求，日常教育中應(yīng)加大校企合作力度且健全合作機制和模式，同時也要發(fā)揮政府部門的作用，以及不斷加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，將其培養(yǎng)成一個對國家、社會有用的棟梁人才，進而滿足社會對人才的需求。最重要的是要優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，這樣才能夠提高學(xué)生實踐操作能力，且為其畢業(yè)創(chuàng)下良好的條件。

參考文獻：

[1]李瑞娜，狄鑫.地方高校戲曲本科專業(yè)學(xué)演結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究——以吉林藝術(shù)學(xué)院戲曲學(xué)院人才培養(yǎng)為例[J].藝術(shù)教育，2020（09）：123-126.

[2]邱妍.高職院校藝術(shù)設(shè)計工作室教學(xué)模式與“現(xiàn)代學(xué)徒制”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（16）：128.

[3]孟秋芬.淺談高職藝術(shù)教育學(xué)演結(jié)合與人才培養(yǎng)模式應(yīng)用分析[J].戲劇之家，2014（14）：139.

作者單位：山東輕工職業(yè)學(xué)院