淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

任建軍

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，我國初中語文學(xué)科教育也在不斷進行創(chuàng)新，力爭不斷強化學(xué)生的語文素養(yǎng)。縱觀當下初中語文學(xué)科教育工作，其整體教學(xué)水平正呈現(xiàn)不斷上升的趨勢，但受多種內(nèi)外因素的影響，仍然呈現(xiàn)出教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀，因而需要切實結(jié)合多元化的教學(xué)方法進行完善。基于此，本文就初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的推進進行論述分析，以期能夠與廣大教師同仁共勉。

關(guān)鍵詞：初中教育;語文教學(xué);多元化

前言：語文學(xué)科作為初中校園素質(zhì)教育中的重點學(xué)科之一，其不僅能夠強化學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，同時也有利于我國傳統(tǒng)古典文化的傳承，做好語文學(xué)科教育工作對學(xué)生日后的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。語文學(xué)科具有較強的開放性，其可通過多元化的教學(xué)手段推進教學(xué)工作，從而收獲更佳的教育效果。因此，廣大初中語文教師一定要加強多元化教學(xué)方法的重視，并以此進一步完善教學(xué)工作。

一、實施情境教學(xué)法，幫助學(xué)生深刻理解

在傳統(tǒng)的初中語文學(xué)科教學(xué)工作中，教師往往采取“填鴨式”教學(xué)模式推進語文學(xué)科教育工作，而該教學(xué)模式巨大的弊端在于忽視了“生本理念”，未能突出學(xué)生在課堂上的主體性地位。學(xué)生在“填鴨式”教學(xué)模式所營造的教學(xué)環(huán)境中，很少有機會去交流和溝通，從而限制了學(xué)生的思維廣度，讓學(xué)生的思維局限性暴露的更為明顯。對此，教師便可以采用情境教學(xué)法來實施教學(xué)工作，通過情境教學(xué)法能夠?qū)⒄Z文課本中抽象難懂的內(nèi)容具象化，使得學(xué)生在生動、形象的教學(xué)情境中更好的理解所學(xué)內(nèi)容。……