音樂創作在中小學音樂教育中的實踐與應用

廖世剛

摘要：隨著音樂行業領域的快速發展，我國義務教育階段的音樂教學工作也在與時俱進。音樂創作是中小學教育中重要的組成部分，是義務教育教學工作中的具體要求。因此，如何將音樂創作有效地應用在中小學音樂教育中是一個很關鍵的問題。本文從中小學音樂教育的角度，將音樂創作作為主要依據，收集和整合教學素材，分析和研究音樂創作在中小學音樂教育中的實踐和應用問題，目的是要更好地推動中小學音樂教學工作的發展，以供相關人員參考。

關鍵詞：音樂創作;中小學;音樂教育;實踐與應用

引言：

教育事業的發展是需要國家支持的，要想培養更多的優秀人才，就需要重視教學工作的價值。中小學教學工作一直重視培養和提升學生的學習興趣和創意，也是教育工作的重要階段。中小學音樂教學工作是義務教育階段的教學重點，通過音樂課堂教學，能夠有效地提升學生的音樂思維和創新能力。本文對中小學音樂的教學作用和意義、提升學生音樂創作能力的具體舉措進行了全面地分析和討論，對音樂創作在具體的教學工作中的實用性進行了探討。

一、中小學音樂的教學作用和意義

在當前教學工作的改革的形勢背景下，中小學音樂教學工作大綱明確要求教學任務要以音樂教學內容作為根據。在具體的教學工作中，要充分利用一些教學手法和實踐活動，培養和提升學生的學習熱情和積極性，并更好地促進提高學生的音樂欣賞能力以及音樂展示能力，這樣才可以更好地培養中小學生的音樂核心素養。因此，在中小學音樂教學的過程中，音樂創作逐漸顯示出了其重要作用和意義，并且上升到了不可替代的地位。

二、提升學生音樂創作能力的具體舉措

（一）合理掌控中小學音樂的創作難易程度以及應用區間

中小學音樂教學工作中的創作和專業的音樂教育是有一定差別的，在過去傳統的音樂教學工作中，中小學音樂教學問題多種多樣，特別是在音樂的創作方面，所以在具體的教學工作中是需要重點關注的。對于這個問題，應該從學生的實際情況和音樂基礎進行分析和考慮，要有序地掌控音樂創作的難易程度以及應用區間，這樣才可以有效地提高學生的音樂創作能力。比如，在開展音樂教學工作時，老師應該支持學生融入自己的想法創意，鼓勵學生獨立作詞或者譜曲，利用這種教學方式來培養和提升學生的音樂創作能力。

（二）培養學生音樂創作的熱情和積極性

學習熱情是能夠有效地提高學生的學習質量的，包括音樂教學也是如此，只有學生保持了音樂學習的音樂創作的熱情和積極性，才可以真正地融入到學習中去。所以，在實際的教學工作中，老師要盡最大努力和能力去培養學生的音樂創作的熱情和積極性，讓學生充分發揮自身的音樂創作激情。如果想要達到這個目的，首先就要讓學生真正認識音樂學習的目的，讓學生熱愛音樂的學習，讓學生在音樂學習的過程中收獲到快樂和滿足。之后在學生音樂創作的時候，老師要鼓勵學生大膽想象和創造，積極發揮自己的主觀能動性，以此來提高學生音樂創作的熱情和積極性。

（三）引導學生效仿優秀作品進行創作

在中小學音樂課程的教學中，老師要積極引導學生效仿優秀作品的創作手法進行自己的創作，這是一種很有效的方法。在實際的教學工作中，老師協助學生根據音樂作品的格式去填詞，或者是根據作品的曲調去譜曲，利用這種方式是可以更好地讓學生開展簡易的創作的。不但可以達到創作的目的，還可以減輕教學負擔，這樣學生就可以在老師的支持和引導下自由地創作，讓學生奠定音樂創作的基礎。每一部優秀作品都匯聚了創作者的思想和智慧，因此學生在效仿的時候不僅僅是模仿作品創作的手法，還要學習創作者的思想和觀念，只有這樣，才能創作更多優秀的音樂作品出來，這也是需要老師給予重視的問題。

（四）合理有序的開展音樂創作教學工作

在具體的音樂創作的教學中，簡單地效仿是音樂創作的初始階段，老師在具體的教學工作中，要控制好這一階段的時間，這是由于一直采用效仿手法去進行音樂創作是很難提高學生的創作能力和思想觀念的。所以，老師在音樂教學工作中，要合理有序地開展音樂創作教學工作，支持學生發揮自己的創意，要大膽想象和應用，只有這樣才可以達到音樂創作的教學目的。在實際的教學中，由于中小學生的身心發育還不成熟，年齡小，所以音樂創作教學是需要一個過程的，也是有一定難度的，這就需要老師在平常的教學工作中積極引導，關注學生的學習情況以及在學習中遇到的問題，從而才可以促進學生獨立創作教學工作的開展和實施。

（五）組織有利于音樂創作教學工作的活動

在中小學音樂的教學工作中，如果想要更好地達到教學目的，那么作為音樂老師就應該組織有利于音樂創作教學工作的活動來豐富和提升教學工作，這種做法不但可以有效地提高學生的學習熱情和積極性，還可以擴展學生的視野，提升學生的綜合素質能力，從而有效地提高學生的創新思維能力。所以，老師在開展和實施中小學音樂教學的過程中，需要舉行一些音樂表演活動或者組建音樂創作分享小組，并充分利用學校的教學資源來促進和維護音樂創作教學工作的有序進行。只有老師靈活借助一些教學資源和活動，才能夠輔助中小學音樂教學工作的開展和實施，從而更好地促進中小學生音樂創作的實現[2]。

結語：

總而言之，中小學階段的音樂教學工作是能夠更好地促進學生展現自身創意的，而老師在具體的教學工作中需要更加注重學生創新能力的培養和提高，要合理掌控中小學音樂的創作難易程度以及應用區間、培養學生音樂創作的熱情和積極性、引導學生效仿優秀作品進行創作、合理有序開展音樂創作教學工作、組織有利于音樂創作教學工作的活動。這樣不但能夠培養學生的音樂欣賞能力，還能更好地提高學生的音樂創作能力，從而提升中小學音樂教學效果。

參考文獻：

[1]陳祝.淺談小學音樂課堂教學中學生創造力的培養[J].考試周刊，2018（25）

[2]呂洪麗.音樂創作在中小學音樂教育中的實踐與應用[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2018