職業學院英語教學中情感教學的滲透策略分析

徐慧

摘要：在職業學院的英語教學中，要想有效的促進課堂教學效果的提高，就要將情感教學的方法滲透到教育過程中，讓學生通過情感教學的方式增強英語的課堂教學效果，讓學生的英語素質得以提高，促進英語教師學習方法的改良，進而在英語學習技巧的促使下，激發學生英語學習的興趣，促進學生的全面發展。本文就職業學院英語教學中情感教學的滲透策略進行研究。

關鍵詞：職業學院;英語教學;情感教學;策略

英語科目是職業學院教學中的關鍵課程，對于職業學院學生的英語素質提升發揮著關鍵的作用。英語課程不僅決定著學生未來的發展方向，而且還影響著學生的學習和生活。所以英語學習的重要性不言而喻，將情感教學的策略引入到職業學院英語的學習中更有利于促進學生對英語知識的理解。

一、通過環境教學促進學生的情感滲透

在職業學院教學的過程中，加強情感教學是非常重要的，所以在英語教學的過程中加強對情境的創設是非常重要的。利用英語教學情境的設置，可以明顯的調動學生學習語言的積極性，如果教學的過程中缺乏良好的情感滲透環境，學習的效率就難以有效的提高，那么語言的學習就沒有任何意義[1]。因此在職業院校的教學中，英語教師要重視對學生認知能力方面的強化，為學生的英語學習盡量的創設良好的氛圍，還可以利用多媒體等軟件創設出良好的英語課堂氛圍。……