趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略探討

賴群清

摘要：小學(xué)生認(rèn)知受興趣影響大，而傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生在這樣的課堂不夠主動(dòng)，求知欲低下，在語(yǔ)文課上獲益十分有限，使這門課教學(xué)質(zhì)量難以提升。本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行討論，指出當(dāng)前教學(xué)缺陷與不足，提供在語(yǔ)文課中運(yùn)用趣味教學(xué)法策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);趣味教學(xué)法;運(yùn)用策略

引言：語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)不僅能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力提升，使其能更好去表達(dá)和交流，同時(shí)也有助于思維與品質(zhì)培養(yǎng)，故而應(yīng)做好這門課程教學(xué)。這門課程在過(guò)去教學(xué)中，由于認(rèn)識(shí)局限和不足，導(dǎo)致在選擇教學(xué)方法的過(guò)程中，很少考慮學(xué)生的興趣，通常會(huì)圍繞著知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行灌輸。課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏興趣，不能積極參與，導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)難以達(dá)成目標(biāo)，也影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升。趣味性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，關(guān)注和尊重學(xué)生興趣，在此基礎(chǔ)上選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生積極融入課堂，在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)，從而更好完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的不足

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)極為重要，學(xué)生從這個(gè)時(shí)期系統(tǒng)接觸與學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及積極學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)鍵階段。因?yàn)橹挥袗?ài)上語(yǔ)文，愿意去學(xué)，才能學(xué)好，也會(huì)在學(xué)習(xí)中展開(kāi)分析、思考、推理等，實(shí)現(xiàn)各種能力發(fā)展。不過(guò)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在過(guò)去卻未意識(shí)到興趣重要性，由于認(rèn)識(shí)不足，選擇教學(xué)方法的時(shí)候，很少將學(xué)生興趣作為考量標(biāo)準(zhǔn)。……