高層次人才引進培養現狀探析

摘要：引進和培養高層次人才早已成為人才就業中心的重要任務，近幾年，由于社會與經濟的飛速發展社會對人才的需求量也在逐漸增多，并且在人才需要標準方面也更加嚴格。導致日照市人才開發和公共就業服務中心，在引入高層次人才和培養方面引進總量一直呈下滑趨勢發展。使得人才培養體系缺乏合理性，輕視人才培養等問題出現。對此各培訓教師應當及時依照國家發展戰略，以區域性高校為主進行人才引進與培養工作，并實施資源共享的策略，為人才提供展示自己能力的平臺。并及時構建人才信息引進團隊、科學合理地制定引進規劃、創設輕松愉快的學術環境，為引進培養更多高層次人才做好基礎奠定。

關鍵詞：高層次人才;人才引進;培養

國家要想發展得更快更好，首先要將自身各個方面能力進行有效增強。而在發展過程中其重點工作就是將勞動力方面進行有效增強，勞動力是一個平衡國家發展的重要基礎。國家的目標是全面建成小康社會，不僅要與國際社會發展腳步進行接軌，還要趕上歐美那些強國。以此，要想國家更加強大我們就必須有堅硬的勞動力這一資源。而這一目標及要求對于人力資源培訓教育來講，可以說一項全新的挑戰，也是一次難得機遇。作為培養高層次的主力軍，應當及時根據現狀從新調整規劃人才培養體系架構，并更加注重培養學生的創新能力。

一、簡述人力資源的內涵

所謂的人力資源，就是將人和勞動力兩者進行有機結合后得出的，與我們之前所說物質資源屬于兩種不同概念。也就是說，這個作用主要體現在勞動力上，并通過不同的途徑轉化為各種類型的知識，供勞動者學習及使用。而在勞動者身上所體現的資本就是人力資源，它可通過日常學習或參加培訓獲得，并且它具有長期性、專有性、發展性等特點。如果將勞動者的數量在社會工作中進行定義，那么勞動者的占比數量則是全部。而將勞動者的質量進行定義，在技術層次、能力層次等方面，就需要人力資源的輔助來有效提高勞動者的質量和數量獲得進一步提升。

二、分析人力資源現狀

（一）人才引進渠道單一

人才開發公共就業服務中心的招聘渠道，大部分都以學校網站為主，在各及各類院校中還開設了人才招聘專區，并且在部分職業院校還開設了高層次人才引進專區。[1]通過利用學校的招聘網站來引進人才。此種途徑是當前就業服務中心引入高層次人才的主要途徑，但由于受到知名度、被動等方面的局限性。這種等待式的人才引進方式早已不能滿足社會對高層次人才的需要，并且此種招聘方式對于海外高層次人才來講形同虛設，并不會引起高層次人才的注意力。

（二）忽視對人才的培養

根據筆者對人才培養調查研究顯示，大部分對人才進行培養發展是有一定規律的，對于高層次人才來講培養是一個逐步形成的過程，并不是在短期就能完成培養任務的。培養一個高層次人才，不僅需要較長的時間，還需要人力、物力、財力等多方面進行合理配合。而我國現狀卻是重視對人才的引進，甚至不惜花重金為各學校引進高層次人才，使得各類高校看到立竿見影的短期效益，并滿足當前對人才的需求。時間久了，就導致各院校形成“重視人才引進，輕視人才培養”的現狀。根據當前各高校現狀分析來看，學校過度重視引進人才，而將學校內部人才的培養進行忽視，對于學校人才提出更新實驗設備等要求置之不理，導致一些具有潛力的工作調離學校。各高校這一現狀就表明了，不僅要注重引進高層次人才，還要重視對人才潛能及潛力的進一步挖掘，并對人才需求要充分做到公平合理。

二、高層次人才培養具體措施

（一）構建人才搜集團隊

要想為社會輸出更多高層次人才，需要不斷拓寬宣傳渠道，主動出擊擴大搜集規模，并建立一支高層次的人才信息搜集團隊。及時對團隊人員理念進行更新調整，拓寬視野將思維不局限于國內高層次人才范圍內。向世界進行合理拓寬，搜集包括各高校在內的各類型高層次人才信息，及時建立高層次人才信息庫，及時供搜集團隊進行儲備記錄。[2]此外，還應當與國外各大招聘網站、獵頭公司、各類學術期刊等建立友好聯系，面向世界各地建立高層次人才需求鏈接。而后，還可以在資源共享平臺上，宣傳高層次人才需求信息，增多人才的溝通聯系，促進高層次人才的引進。

（二）制定科學引進計劃

對于高層次人才引進工作來講，科學的人才引進不僅可以降低人力資源的浪費，還能有助于高層次人次展現自身才能。制定科學合理的高層人才引進計劃，開展有步驟、有計劃地進行人才引進工作。并且，在引進人才過程中要合理設置引進計劃與方案，從科研能力、教學水平、綜合素質、品德、自我控制力、創新能力、團隊精神、求職動機等多方面因素進行有機融合，構成一個完整的高層次人才引進體系。同時，還要及時組織社會各界業務水平的專家來對擬引進人才進行全方面、全方位的考察。將人才流失率降至最低，針對性地引進更多社會需要的技術型人才，并有效解決高層次人才培養所面臨的問題。

（三）重視人才多元化培養

為社會引入高層次人才不是最終目的，將高層次人才為社會貢獻力量，才是最終目的。在引進人才過程中，還應當重視對人才的多元化培養，堅持以內部培養為主，外部引進并重的高層次人才建設道路，不斷深化對不同層次、不同類型人才成長規律的認知，探索出全新的培養機制和方法，對人才進行合理引導。

此外，還要根據人才特點采用不同培養模式，如崗前培訓+專業訓練等方式來對人才實踐能力進行鍛煉及增強。這樣既可滿足人才對學術方面的需求，還切實做好人才多元化培養模式。

（四）營造輕松學術氛圍

在人才培養過程中，輕松愉快的學習環境是非常重要的。創設相對寬松的學術環境和工作氛圍，不僅可有效緩解人才的壓力，還能使人才的思維不受束縛，在自由的氛圍中進行溝通交流、思想碰撞等產生最大效益，并成為社會所需要的高層次人才。[4]斯坦福大學原校長卡斯帕爾認為，學術自由也就意味著你已經擺脫了原本課堂的束縛，并將壓力縮減至最少。因此，在對人才進行培養時應當為其營造輕松愉快的學習氛圍，尊重和保護人才的探索精神，使他們根據自己的興趣和方式來進行研究。此外，對于學術研究方面還不能制定固定格式，不要搞行政命令計劃，學術與工作政績不發生關系。與此同時，還要強調學術的多元化發展，及時制定出科學合理的獎勵政策與方案，來激勵培養工作者。鼓勵教師在科研領域、專業領域、學術領域中勇于探索，善于發現問題并總結經驗。

結束語：

總而言之，要想合理解決高層次人才引進效率偏低這一情況，人才開發就業服務中心應當多與各院校進行合作，共同配合各院校的招生工作。但是，同時還要做好合理的監督工作，在高校教師為人才進行引導講解時，可多提供給教育團隊更多的自主權，以此來對人才進行更高層次的培養。同時，各高校在為就業服務中心傳輸人才時，雖然是合作共同培養的高層次人才。但也要設置考核科目，以初試、復試等方面來提升人才質量。在考核過程中，要以考核學生實踐應用能力和學術潛力等方面為重點，并更加注重對創新型人才的選拔。以公平、公開的人才考核機制，為社會引入更多高層次人才，并培養出更多拔尖的創新型人才為社會做貢獻。

參考文獻：

[1]劉西忠.集聚高層次人才服務高質量發展[J].群眾，2018：52-54.

[2]李環環.蕪湖：全力推進高層次人才團隊招引加速創新創業人才資源匯聚[J].安徽科技，2017.

[3]周平.從人力資源視角談高職院校高層次人才隊伍建設[J].教育教學論壇，2018：256-258.

[4]徐越.加強基層衛生系統人力資源管理提高服務能力[J].經濟期刊，2016：272.

作者簡介：

盧勇達（1989.07-）男，民族：漢族，籍貫：山東省日照市，學歷：碩士研究生，職稱：中級經濟師，研究方向：人力資源。