紅色文化在民族高校思想政治教育中的價(jià)值及路徑研究

摘要：民族高校的教育目標(biāo)主要是為民族地區(qū)培養(yǎng)人才，由于教育對(duì)象具有多元化、復(fù)雜性特點(diǎn)，因此，民族高校的思想政治教育工作顯得尤為重要。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命和建設(shè)時(shí)期形成的優(yōu)秀文化，在民族高校思想政治教育中具有重要的價(jià)值，通過(guò)民族高校思想政治理論課、民族高校校園文化和民族高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)三個(gè)路徑將紅色文化融入民族高校思想政治教育中，有利于增強(qiáng)民族高校思想政治教育的有效性。

關(guān)鍵詞：紅色文化;民族高校思想政治教育;價(jià)值;路徑

黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要傳承好紅色基因。當(dāng)前，民族高校學(xué)生生源多元化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育難度較大。而紅色文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，各族人民共同努力形成的，在各族學(xué)生中具有一致性和認(rèn)同感，是民族高校進(jìn)行思想政治教育的重要資源。為此，需要將紅色文化融入到民族高校思想政治教育中。

一、紅色文化的內(nèi)涵

目前，對(duì)于紅色文化的內(nèi)涵，主要存在三種時(shí)限之分。第一種認(rèn)為紅色文化主要是在新民主主義時(shí)期產(chǎn)生的文化，比如王以第認(rèn)為“紅色文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，于新民主主義革命時(shí)期，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、人民群眾和一切先進(jìn)分子一起創(chuàng)造的、具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化。1[1]”第二種認(rèn)為紅色文化是在新民主主義時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期產(chǎn)生的文化。如陶璐、胡松認(rèn)為“紅色文化主要是指新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，大量重要的革命紀(jì)念物、紀(jì)念地，以及這些紀(jì)念物和紀(jì)念地所承載的革命事跡、所體現(xiàn)的革命精神等。2[2]”第三種認(rèn)為從新民主主義革命時(shí)期到現(xiàn)在的中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期產(chǎn)生的文化都是紅色文化。王鸝指出“紅色文化是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)廣大人民為實(shí)現(xiàn)民族解放與獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)與民主的實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。3[3]” 綜上所述，可以得知紅色文化有一個(gè)時(shí)間的界定外，還有其內(nèi)涵的概述。因此，本文認(rèn)為，紅色文化主要是指在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從新民主主義革命時(shí)期，到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所形成的一切物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。

二、紅色文化在民族高校思想政治教育中的價(jià)值

紅色文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將其運(yùn)用于民族高校思想政治教育中具有豐富民族高校思想政治教育內(nèi)容、拓展民族高校思想政治教育形式和增強(qiáng)民族高校思想政治教育效果的價(jià)值。

（一）有助于豐富民族高校思想政治教育的內(nèi)容

教育內(nèi)容是教育的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有豐富的教育內(nèi)容，教育也就無(wú)從談起。因此，將紅色文化融入民族高校思想政治教育中，能夠豐富民族高校思想政治教育的內(nèi)容。首先，紅色文化中蘊(yùn)含了豐富的精神方面的內(nèi)容，比如革命時(shí)期的紅船精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的改革精神、抗洪精神、女排精神等。將這些精神與民族高校思想政治教育的內(nèi)容相結(jié)合，能夠從簡(jiǎn)單的課本文字知識(shí)升華為精神力量，賦予課本知識(shí)深層次的內(nèi)容。其次，紅色文化包括了物質(zhì)內(nèi)容，比如中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民革命、建設(shè)時(shí)期留下來(lái)的革命遺址、偉人故居等，這些物質(zhì)文化以直觀的建筑和場(chǎng)地為載體，為民族高校思想政治教育提供了教學(xué)素材。最后，紅色文化中還蘊(yùn)含著制度文化。比如政治經(jīng)濟(jì)文化制度、國(guó)家管理制度體系、法律法規(guī)等，這些制度文化作為思想政治理論課的素材，能夠豐富民族高校思想政治教育的內(nèi)容。

（二）有助于拓展民族高校思想政治教育的方式

教育方式是將教育內(nèi)容外化為學(xué)生行為的橋梁。因此，教育方式是否適當(dāng)是影響教育效果的重要因素。紅色文化具有豐富的載體，將其融入民族高校思想政治教育中，有助于拓展民族高校思想政治教育的形式。首先，為思想政治理論課提供多樣的講課形式。除了必要的課本知識(shí)講解外，思想政治理論課教師可以利用視頻為學(xué)生播放紅色影片、紀(jì)錄片以及紅色電視劇等，同時(shí)可以請(qǐng)參加過(guò)革命、建設(shè)并有影響力的人走進(jìn)課堂為學(xué)生進(jìn)行講解。其次，為民族高校校園文化建設(shè)提供多元化的視角。校園文化氛圍對(duì)學(xué)生起著重要的潛移默化的作用，通過(guò)校園文化專欄宣傳講解紅色遺址、革命人物等，讓學(xué)生從中體會(huì)感受這些紅色精神，從而達(dá)到思想政治教育的目的。最后，為學(xué)生走出課堂走向?qū)嵺`提供平臺(tái)。紅色文化中的革命遺址、紀(jì)念館等為學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐提供了平臺(tái)，能夠讓學(xué)生真實(shí)的感受紅色文化的魅力。所以，從課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，到校園生活環(huán)境的影響，再到課后親身的體驗(yàn)，紅色文化能夠拓展民族高校思想政治教育的方式。

（三）有助于增強(qiáng)民族高校思想政治教育的效果

教育效果是檢測(cè)教育是否成功的重要標(biāo)尺。所以，檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校的思想政治教育是否有效，主要是看其思想政治教育的效果如何。將紅色文化融入民族高校思想政治教育中，有助于增強(qiáng)民族高校思想政治教育的效果。目前，學(xué)校思想政治教育主要是通過(guò)思想政治理論課這一主渠道進(jìn)行，課堂的呈現(xiàn)方式大多數(shù)為課本知識(shí)的講解，同時(shí)會(huì)有一定的視頻作為輔助理解。但是由于學(xué)生是坐在教室里聽(tīng)或者看，不能很好的實(shí)地感受，往往上完課就把上課內(nèi)容拋之腦后，使得思想政治教育效果不明顯。而紅色文化融入民族高校思想政治教育中，將上課方式從簡(jiǎn)單的課堂知識(shí)講解，搬到實(shí)際的紅色文化遺址中，能夠讓學(xué)生直觀親身感受，從而達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育效果的目的。

三、紅色文化融入民族高校思想政治教育中的路徑

紅色文化在民族高校思想政治教育中具有重要的價(jià)值，因此要將紅色文化融入民族高校思想政治理論課、民族高校校園文化、民族高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，發(fā)揮紅色文化在民族高校思想政治教育中的作用。

（一）融入民族高校思想政治理論課中

“高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。4[4]”將紅色文化融入民族高校思想政治教育中，必須要將其融入到思想政治理論課中。首先，思想政治理論課教師要深入挖掘紅色文化，提高教學(xué)能力。教師要深入了解紅色文化中的歷史遺址、重要事跡，將其與思想政治理論課本中的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的上課熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的具體理解，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。同時(shí)教師要利用多種方式進(jìn)行教學(xué)，比如在講解的過(guò)程中可以借助紅色電影，紀(jì)錄片等視頻以及紅色歌曲對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加直觀立體的感受，幫助學(xué)生更好地提煉紅色文化的核心思想，使其思想得到一定的升華。其次，大學(xué)生要自覺(jué)學(xué)習(xí)紅色文化，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的了解。大學(xué)生要認(rèn)同黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅色文化，在學(xué)習(xí)紅色文化的過(guò)程中要具有高度的自覺(jué)性。也要通過(guò)參觀革命遺址和紀(jì)念館、觀看紅色電影和電視劇、網(wǎng)上檢索紅色文化相關(guān)知識(shí)等途徑，增加對(duì)紅色文化的了解，以便自己在思想政治理論課堂上更好的理解教師所講的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）融入民族高校校園文化中

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，在高校校園環(huán)境的熏陶下，大學(xué)生的思想行為會(huì)受到影響。因此，要注重校園文化的影響作用，將紅色文化融入到民族高校校園文化中。首先，民族高校要組織各種各樣的校園活動(dòng)。比如以紅色文化為主題的辯論比賽、演講比賽、征文大賽等，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，自覺(jué)學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)。其次，民族高校要利用多種途徑宣傳紅色文化。可以通過(guò)校園廣播站、文化宣傳欄，校園標(biāo)語(yǔ)橫幅等來(lái)宣傳紅色文化，同時(shí)也可以利用自身獨(dú)特的民族博物館內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行紅色文化的宣傳。最后，民族高?？梢远ㄆ谘?qǐng)研究紅色文化的學(xué)者或在國(guó)家發(fā)展過(guò)程中有重大經(jīng)歷的人來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座。通過(guò)講座向?qū)W生講解專業(yè)而深入的紅色文化知識(shí)以及其豐富的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣，給予學(xué)生一定的情感共鳴，以達(dá)到思想政治教育效果。

（三）融入民族高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用頻繁，這在一定程度上為紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中提供了契機(jī)。首先，民族高校在自身的網(wǎng)站上增加紅色文化的專欄。學(xué)生對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)站瀏覽是很頻繁的，通過(guò)設(shè)置紅色文化專欄，能夠讓學(xué)生一進(jìn)入網(wǎng)站就自覺(jué)的被其吸引，從而激發(fā)學(xué)生瀏覽的意愿。其次，民族高校設(shè)置專屬的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)，通過(guò)每日定時(shí)推送紅色文化，讓學(xué)生可以了解更多的紅色文化，受其感染，轉(zhuǎn)化為外在的行為。最后，民族高校要打造紅色文化網(wǎng)站。民族高校結(jié)合自身的多民族學(xué)生的特點(diǎn)，將不同民族的歷史與紅色文化結(jié)合，同時(shí)附上鮮活的圖片，形成視覺(jué)沖擊，引起學(xué)生的注意力。也可以組織網(wǎng)上紅色文化和民族知識(shí)的知識(shí)競(jìng)賽、以“我的民族與紅色文化的淵源”為主題的短視頻比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生參與到其中，感受其紅色文化的價(jià)值，對(duì)自身的思想和行為產(chǎn)生影響。

紅色文化作為黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，在民族高校思想政治教育中有著重要的價(jià)值。為此，要深入挖掘紅色文化的豐富內(nèi)涵，將其融入到民族高校思想政治理論課、民族高校校園文化和民族高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，對(duì)民族高校大學(xué)生產(chǎn)生一定影響，從而實(shí)現(xiàn)民族高校思想政治教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王以第：“紅色文化”的價(jià)值內(nèi)涵[J].理論界. 2007（8）：45-47.

[2] 陶璐、胡松：“紅色資源”相關(guān)概念的辨析[J].江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào).2012（2）：32-35.

[3] 王鸝：論紅色文化內(nèi)涵及對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2014年（1）：268-269.

[4] 中宣部、教育部：<中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)>實(shí)施方案[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005 年版：2.

作者簡(jiǎn)介：

劉芯（1995-），女，漢族，四川敘永人，西南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院2018級(jí)碩士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：本項(xiàng)目得到西南民族大學(xué)研究生創(chuàng)新型科研項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：紅色文化在民族高校思想政治教育中的價(jià)值及路徑研究，項(xiàng)目編號(hào)：CX2020SP145）資助.

作者單位：西南民族大學(xué)